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《拔蘿卜》教學設(shè)計(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-12-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《拔蘿卜》教學設(shè)計

教學目標:

1.認識8個生字。會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,感受春天的美。

教學重點:

學習生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

教學重點:

學習生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

教學準備:

1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

2.預習課文,自學生字詞。(學生)

3.感受拔蘿卜的故事。(學生)

教學課時:2課時

教學過程:

第一課時

一、談話導入,引入新課。

1. “小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回。

2.板書課題,引導學生齊讀課題,著重指導“拔蘿卜”的故事。

二、初讀課文整體感知。

1.教師范讀課文。

2.指導學生自讀課文。

(1)分部分讀課文,教師相機正音。

(2)讓學生選讀課文,重點引導說說姑娘和小狗一起幫奶奶拔蘿卜的故事。

三、細讀課文,隨文識字。

1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難?” 

播放故事開頭至“拔牙拔,可是他拔不動”

請學生回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

四、細讀課文、回答問題

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

小姑娘是怎么回答的?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

小黃狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

五、板書設(shè)計

第二課時

教學過程:

一、復習導入新課

1.出示字詞卡片,引導學生開火車認讀生字、新詞。

2.板書課題,引入新課。

二、掌握方法,積累背誦。

1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。

2.引導回顧每部分詞語的內(nèi)容,教師適時板書。

3.出示每部分相對應(yīng)的畫面,引導學生仔細觀察,嘗試背誦。

4.組織學生用其他方式背誦課文。

5.組織展示背誦,講故事。

三、練習鞏固,拓展延伸。

1. 講述拔蘿卜的故事。

2.指導學生仿照課文編詞語。

3.出示詞語,引導學生抄寫詞語。

4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。

五、布置作業(yè)

1.回家把《拔蘿卜》故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

2.將詞語自己寫一遍。

六、板書設(shè)計

七、課后反思

 

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