教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字，要求學(xué)生感受漢字的形體美。
2、通過教學(xué)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀課文的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字，要求學(xué)生感受漢字的形體美。
2、通過教學(xué)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 課題質(zhì)疑，引入新課。
1、 讀了課題，你知道了什么？
2、 再讀課題，你還想知道什么？
（青蛙為什么搬家？怎樣搬家？搬家時(shí)遇到了什么？）
二、 再讀課文，感知故事？
1、 自主讀課文，自學(xué)生字詞。
2、 小組交流自學(xué)的生字詞情況，重點(diǎn)交流讀音。
3、 老師出示生字詞語卡片，抽讀、齊讀，開火車，檢查生字詞的掌握情況。
4、 再自主讀書，想想課文告訴了我們一件什么事。
三、 帶著疑問,深入讀書.
1、回憶讀課題后,大家提出的主要問題.
2、自主讀書，帶著提出的問題認(rèn)真讀書、思考，看自己通過讀書明白了什么問題。
3、小組交流匯報(bào)自己的讀書收獲。
四、 重點(diǎn)討論，感悟體會。
1、 人們幾次夸“雁帶青蛙飛行，真有辦法”是什么意思？
表達(dá)了什么感情？
你能將感情讀出來嗎？
2、 青蛙為什么會從空中掉下來？
這說明了什么呢？
五、 感情朗讀，表達(dá)感悟。
1、 分多種形式朗讀，在朗讀中培養(yǎng)語感。
2、 談?wù)勛约涸谧x了這個故事明白了什么？
六、 拓展想象，知識延伸。
1、 想想青蛙掉下來后會怎樣。
2、 演一演這個有趣的故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
1、 讀生字卡片。
2、 齊讀課文。
二、 回憶課文內(nèi)容。
1、你最感興趣的是什么？你有什么收獲？
2、分角色朗讀，學(xué)生自我評議。
再一次齊讀全文。
三、 學(xué)習(xí)生字。
1、你認(rèn)為哪個字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
2、你認(rèn)為哪個字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評議，修改。
把你想寫的字或詞語寫一寫。你認(rèn)為哪個字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
辦（辦法） 同（同學(xué)） 兩（兩個） 更（更好）
找（找東西） 法（方法） 相（相同） 根（一根）
四、指導(dǎo)孩子們觀察每個字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。
五、質(zhì)疑。
1、 學(xué)了課文你知道了什么？
2、 現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字，并組兩個詞語。
2、完成《同步練習(xí)》。
3、有感情地朗讀課文。
[《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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