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《怎么都快樂》名師教案(人教版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字,會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文,積累一些含有動(dòng)詞的詞組。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)和伙伴一起玩的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

詞語(yǔ)理解,分角色朗讀。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

1、看圖說(shuō)話。

出示本班孩子玩耍時(shí)的圖片(一個(gè)人,兩個(gè)人,三個(gè)人,多個(gè)人),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在干什么?

說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)喜歡怎么玩?

2、引出課題,并板書。

3、認(rèn)讀“怎么”,注意尾音輕聲。

二、整體感知,學(xué)習(xí)生字

1、師范讀課文,生邊聽邊想,課文講了什么?

完成填空。

(         )玩,很快樂;(          )玩,很快樂;(           )玩,很快樂 ;(       )玩,也很快樂。

2、生自讀課文。

3、出示帶拼音的生詞,認(rèn)讀。

自讀,小老師領(lǐng)讀,齊讀。

怎么   獨(dú)自    跳繩   講故事   羽毛球   游戲    打排球   打籃球    

連線    運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、去掉拼音,認(rèn)讀。

同桌互相讀,開火車讀。

指導(dǎo)書寫“講”(注意言字旁的點(diǎn)和折寫在一條線上,看起來(lái)精神)。

三、再讀課文,深入理解

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、指名讀第一自然段,其他同學(xué)邊聽邊想:一個(gè)人可以玩哪些游戲?用橫線在文中畫出來(lái)。

指導(dǎo)理解“獨(dú)自”,說(shuō)一句話。

匯報(bào)交流。

將“折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂”板書在黑板上。齊讀這些詞語(yǔ)。

2、省略號(hào)表示什么意思?

讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。

如第一個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“折飛機(jī)、折千紙鶴、折愛心”

如第一個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“聽故事、玩拼裝玩具、玩遙控車”

3、指導(dǎo)書寫“玩”“很”。

指導(dǎo)書寫“玩”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,注意王字旁最后一筆是提。

指導(dǎo)書寫“很”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,注意右半部分的筆順。

(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

1、同桌兩人接力讀二、三自然段,互相檢查字音是否讀正確,句子是否讀通順。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“得”。出示習(xí)題,選擇合適的讀音。齊讀一遍。

結(jié)合游戲規(guī)則理解詞語(yǔ)“輪流”。

2、 兩個(gè)人可以玩哪些游戲?三個(gè)人可以玩哪些游戲?用橫線在文中畫出來(lái)。

匯報(bào)交流。

結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)“甩繩子”。

將“講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、跳繩”板書在黑板上。齊讀這些詞語(yǔ)。

讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏”

(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1、自讀第四小節(jié)。

2、許多人可以玩哪些活動(dòng)?在文中畫出來(lái)。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。

四、拓展延伸,情感升華

1、將板書上的動(dòng)詞用紅筆畫出來(lái),讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞。

2、我還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

3、總結(jié)。和小伙伴一起玩多開心啊!下課后,選擇喜歡的活動(dòng)和小伙伴一起玩吧! 

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