教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“玩、很”等7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累一些含有動(dòng)詞的詞組。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)和伙伴一起玩的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
詞語(yǔ)理解，分角色朗讀。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、看圖說(shuō)話。
出示本班孩子玩耍時(shí)的圖片（一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，多個(gè)人），說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在干什么？
說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)喜歡怎么玩？
2、引出課題，并板書(shū)。
3、認(rèn)讀“怎么”，注意尾音輕聲。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想，課文講了什么？
完成填空。
（ ）玩，很快樂(lè)；（ ）玩，很快樂(lè)；（ ）玩，很快樂(lè) ；（ ）玩，也很快樂(lè)。
2、生自讀課文。
3、出示帶拼音的生詞，認(rèn)讀。
自讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。
怎么 獨(dú)自 跳繩 講故事 羽毛球 游戲 打排球 打籃球
連線 運(yùn)動(dòng)會(huì)
4、去掉拼音，認(rèn)讀。
同桌互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“講”（注意言字旁的點(diǎn)和折寫(xiě)在一條線上，看起來(lái)精神）。
三、再讀課文，深入理解
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：一個(gè)人可以玩哪些游戲？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。
指導(dǎo)理解“獨(dú)自”，說(shuō)一句話。
匯報(bào)交流。
將“折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)”板書(shū)在黑板上。齊讀這些詞語(yǔ)。
2、省略號(hào)表示什么意思？
讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。
如第一個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“折飛機(jī)、折千紙鶴、折愛(ài)心”
如第一個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“聽(tīng)故事、玩拼裝玩具、玩遙控車(chē)”
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“玩”“很”。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“玩”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意王字旁最后一筆是提。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“很”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右半部分的筆順。
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1、同桌兩人接力讀二、三自然段，互相檢查字音是否讀正確，句子是否讀通順。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“得”。出示習(xí)題，選擇合適的讀音。齊讀一遍。
結(jié)合游戲規(guī)則理解詞語(yǔ)“輪流”。
2、 兩個(gè)人可以玩哪些游戲？三個(gè)人可以玩哪些游戲？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。
匯報(bào)交流。
結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)“甩繩子”。
將“講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、跳繩”板書(shū)在黑板上。齊讀這些詞語(yǔ)。
讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏”
（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、自讀第四小節(jié)。
2、許多人可以玩哪些活動(dòng)？在文中畫(huà)出來(lái)。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。
四、拓展延伸，情感升華
1、將板書(shū)上的動(dòng)詞用紅筆畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞。
2、我還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
3、總結(jié)。和小伙伴一起玩多開(kāi)心啊！下課后，選擇喜歡的活動(dòng)和小伙伴一起玩吧！
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