教材分析
怕黑的天性使孩子們看不到夜的美麗，阻擋孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣的璀璨？夜晚的花草是怎樣的微笑？夜晚的大地又是怎樣唱著無(wú)聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱按生活。整篇文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿童趣。
學(xué)情分析
低年級(jí)的學(xué)生對(duì)黑夜有種莫名的恐懼感，就像文中的小朋友一樣，所以這首兒歌非常適合學(xué)生朗讀。要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)歷；展開(kāi)想象，深情朗讀，加深理解。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．正確、流利的朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，使他們做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片，多媒體課件。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。
難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容。
一、情景導(dǎo)入
1.歌曲導(dǎo)入。《閃閃的小星星》。
2.誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景象？
3.點(diǎn)名課題，板書(shū)課題：《夜色》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，做到正確、流利。
2.與同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)并糾正讀錯(cuò)的地方。
3.檢查讀書(shū)情況，指名讀去掉拼音的句子（課件出示），師生給予評(píng)價(jià)。
4.課件出示文中生字、生詞。
（1）把自己認(rèn)為比較好的識(shí)記方法介紹給同學(xué)。
（2）選自己最喜歡的生字組詞、說(shuō)句子。
（3）出示生字課件，開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞。
三、聽(tīng)教師范讀，整體感知課文主要內(nèi)容。
1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。
2.教師相機(jī)板書(shū)：害怕--不害怕。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.出示本課要寫(xiě)的7個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)生字在田字格里的位置，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。
3.教師范寫(xiě)。
4.學(xué)生描紅，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
5.學(xué)生臨寫(xiě)生字。
五、布置作業(yè)
1.在田字格中寫(xiě)生字。
2.把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流。
《夜色》第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”由害怕到不害怕的心理變化過(guò)程。
3.培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、讀讀悟悟。
1.播放課文錄音，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
2.輕聲讀課文，標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報(bào)。
3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心理都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀出害怕的語(yǔ)氣。
（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)議。
4．學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）自由讀第二小節(jié)，想想“偏要”是什么意思？誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話？指名說(shuō)。
（2）“我”和爸爸出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。
（3）（課件出示句子：原來(lái)花草都想白天一樣微笑。）
（4）師：小朋友在和爸爸一起散步時(shí)，還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
（5）課件播放美麗的夜景圖片，學(xué)生觀看。
（6）師：在夜晚也能看到美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)呀！
（7）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。
三、拓展延伸，引發(fā)想象
1.小朋友在和爸爸散步時(shí)還能看到哪些美景？把你想象到的美景編成小詩(shī)，添加到課文中。
2.學(xué)生朗讀自創(chuàng)小詩(shī)，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3.你有過(guò)害怕的事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。
四、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你們還害怕黑夜嗎？其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察。
五、布置作業(yè)
用自己的彩色畫(huà)筆，把你看到額美麗夜景畫(huà)下來(lái)。
[部編本一年級(jí)下冊(cè)《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)(共兩課時(shí))]相關(guān)文章：