襄樊市襄陽區(qū)雙溝初中第二校區(qū) 耿嚴華
新學期，較快地熟識新班的學生，對教師具有重要意義。較快地認識學生，能縮小師生之間的距離，增進師生雙向了解，有利于教育教學工作的順利進行。
快速認識學生，有以下方法可供嘗試。
１、利用學生名冊。學生花名冊是學生有關(guān)重要信息的高度概括。反復閱讀學生名冊，研究有關(guān)信息，能使教師快速了解學生有關(guān)情況，熟悉學生姓名、性別等有關(guān)信息，從而為快速認識學生打下基礎(chǔ)。
２、制作學生座次表。學生座位表能直觀、準確、一一對應地反映學生在教室中的方位，可以說是教師在教室內(nèi)認識學生的“地圖”。教師在教室內(nèi)應該充分利用座次表，或者點名，或者提問，或者觀察學生等，加深對學生的印象，進而快速認識學生。
3、抓外貌特征。教師要深入到學生中去，和-學生打成一片，在與學生的交往中，抓學生的外貌特征來快速認識學生。教師把學生的性別、高矮、胖瘦、臉型、臉色、發(fā)型甚至服飾等外貌特征，與學生的姓名聯(lián)系起來，分析、區(qū)別，聯(lián)想記憶，能較快地認識學生。
4、抓性格特征。教師深入學生生活，在與學生的交往中，逐漸了解了學生，掌握了學生的性格，比如有的大方，有的靦腆，有的頑強，有的勇敢等。教師可以把學生的這些性格特征與學生的姓名聯(lián)系起來，思考、分析，聯(lián)想記憶，達到快速認識學生的目的。
5、分類記憶。教師也可以把學生的有關(guān)情況分類，來加深印象，以便快速認識學生。例如：按學生居住地域分類、按學生學習成績分類、按學生性別分類、按學生在教室中的就坐方位分類等等。通過分類，教師把學生的有關(guān)信息區(qū)分、整理、甄別，抓住此類學生的共性和每個學生的特殊個性，有利于快速認識學生。
此外，還有與學生個別談話、家訪、組織班級學生活動（如學生自我介紹）等方法，也可以使教師快速認識學生。教師可在教育教學中根據(jù)實際情況，選用或者創(chuàng)造性使用快速認識學生的方法，較快地孰識學生，快速建立起熟悉、親切友好的師生關(guān)系及融洽的教學環(huán)境，使新學期的工作有一個良好的開局。
2004年8月14日
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