16 風(fēng)娃娃
教材分析：
《風(fēng)娃娃》這課課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊第四單元的內(nèi)容。課文通過對既乖的可愛，又“傻”的可愛的風(fēng)娃娃的描寫，使學(xué)生體會做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)重難點：
識字教學(xué)是本課的重點。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣是本課的難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片、多媒體課件。
學(xué)生：自制生字卡片。
教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
由講解“娃娃”引入。
二、初讀課文，讀文識字
1、聽錄音范讀。提示：看看哪個小朋友聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)。
2、教師啟發(fā)引導(dǎo)：錄音里的小朋友讀的好不好？同學(xué)們想不想讀的這樣好？如果你能和課文中的生字寶寶交上朋友，老師相信這些朋友一定會幫助你把課文讀得更好。
3、自讀課文，把課前預(yù)習(xí)時劃出的不認(rèn)識的生字讀韻借助課后的拼音讀準(zhǔn)確。
4、全班交流識字情況。
5、學(xué)生當(dāng)“小老師”到黑板前領(lǐng)讀。
6、開火車識字。
7、找卡片識字
8、環(huán)境中識字
（1）讓學(xué)生在課文中找出“蹤、傷、纖”等字所構(gòu)成的詞，并把這個詞所在的句子讀一讀。
（2）在詞語中識字（課件出示生字所構(gòu)成的詞語）
三、朗讀感悟
1、細(xì)讀課文，理解感悟。
⑴自讀課文思考：
①風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
②哪幾件是好事？哪幾件是好心辦壞事？
⑵小組討論交流。
⑶全班交流，教師隨機板書。
2、有感情朗讀，深化理解
（1）選自己喜歡的段落朗讀。
（2）全班評出最佳朗讀獎。
3、誰能幫風(fēng)娃娃回答課文最后的問題：我?guī)蛣e人做事，為什么他們還責(zé)怪我呢？
四、擴展活動
這節(jié)課你有哪些進(jìn)步？
附板書設(shè)計：
16 風(fēng)娃娃
吹風(fēng)車
辦好事
吹帆船
吹風(fēng)箏
吹衣服 好心辦壞事
吹小樹
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