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向往奧運(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-2-13 編輯:互聯網 手機版

  向往奧運 第 1 課時 總第 1個教案

教學目標

1 學會九個生字。能正確讀寫下列詞語:舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解課文內容,感悟我國申奧的重大意義。

教學重點、難點

引導學生理解“一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受,從而領悟我國申奧成功的重大意義。

教學過程

一 交流資料,誘發(fā)“向往奧運”

1出示奧運會標,交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。

2回憶,并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。

3 導入新課,揭示課題。

二 讀悟品味,激發(fā)“向往奧運”

1 自讀自悟,把握情感基調

(1)提出學習要求:邊讀邊畫出生字;畫出感受最深的有關句子,并在課本上作批注寫下自己的感想。

(2)學生按要求自學。

(3)組織交流。

a說說課文的主要內容

b談談自己的閱讀感受,特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。

(這個環(huán)節(jié),目的是通過一些閱讀感受的交流,匯集在一起 ,讓學生自然而然地對作者的情感基調有個整體的把握。)

2 研讀品悟,把握情感內涵

(1)提出研讀專題。“一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的?

(2)小組合作研讀。

A默讀課文,找出作者表達這種感受的語句,讀一讀

B抓住含義深刻的重點句,聯系上下文,聯系自己的生活積累,甚至聯系自己收集的有關奧運會的資料進行感悟

C反復朗誦品味

(3)集體交流感受

(重點交流對重點語句的理解,如果學生感悟得比較膚淺,教師進行必要的引導,同時,相機指導有關語句的朗讀,反復揣摩,以讀悟情。

三 含情誦讀,抒發(fā)“向往奧運”

1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。

2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評,然后班上朗讀評議。

3 在交流中,相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段,注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

四 拓展實踐,引發(fā)“向往奧運”

1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。

2選擇自己喜歡的語句讀一讀,抄一抄。

3課文后的兩項課外拓展活動,由學生根據興趣自行選擇,自找伙伴合作完成,并酌情交流。

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