楊海棠
素質(zhì)教育目標(biāo)：
德育滲透點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的3個(gè)生字，找出優(yōu)美的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1、 體會(huì)作者有順序，抓特點(diǎn)并展開(kāi)合理想象的觀察方法。
2、搜查與本課有關(guān)的資料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：
重點(diǎn)：了解晴朗天氣里日出的全過(guò)程，體會(huì)其壯觀之美。難點(diǎn)：憑借語(yǔ)言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過(guò)程。
解決辦法：課文重點(diǎn)突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話讀懂，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)圖，體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn)，并利用不同形式的誦讀體會(huì)海上日出的壯觀之美;課文難點(diǎn)：利用動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，幫助學(xué)生在頭腦中建立想象基礎(chǔ)，
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)模式：“導(dǎo)學(xué)”式。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、交待學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)，有感情朗讀課文，合作、畫(huà)圖、全班交流。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的資料，教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：（見(jiàn)下表）
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的
一、課前參與 布置預(yù)習(xí)要求 按要求預(yù)習(xí)課文。 為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入 談話導(dǎo)入 傾聽(tīng) 導(dǎo)入新課
三、自由交流。 要求學(xué)生交流課前查閱到的有關(guān)資料、照片及自己的親身感受。 同學(xué)間進(jìn)行交流。 檢查課前搜集資料情況。
四、整體感知。 提出要求：1、 說(shuō)說(shuō)（1）、圖(2)描繪了怎樣的景象？ 2、文中哪些段落寫(xiě)了太陽(yáng)升起的景象？ 1、簡(jiǎn)單描繪。2、讀有關(guān)的段落。整體感知課文內(nèi)容
五、學(xué)習(xí)第一、六自然段。
1、指名讀第一自然段，要求學(xué)生思考這段文章里作者向我們交待了什么？2、要求學(xué)生快速瀏覽全文，思考哪一自然段作者熱情贊美了海上日出這一自然景象？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 按要求自主學(xué)習(xí)。 體會(huì)文章的開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)法以及這樣寫(xiě)的好處。
六、布置作業(yè)。 出示作業(yè)：1、熟讀全文。2、準(zhǔn)備好作畫(huà)的用具。 按要求完成作業(yè)。 為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第一課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的
一、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1、指名讀，思考作者按怎樣的順序觀察和記敘的？2、要求學(xué)生用筆勾畫(huà)出表示日出前天空景色變化的詞語(yǔ)，并展開(kāi)想象。 按要求自主學(xué)習(xí)。 感知日出前的景象。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1、讓學(xué)生讀通這個(gè)段落，從整體感知上這一段的語(yǔ)言，然后把學(xué)生分成若干個(gè)五人小組，一個(gè)小組讀一個(gè)句子，并根據(jù)所讀的句子內(nèi)容作畫(huà)2、評(píng)畫(huà)，揣摩語(yǔ)言。要求： （１） 介紹自己的作品：為什么這樣畫(huà)根據(jù)是什么？（２） 相互評(píng)議，發(fā)現(xiàn)不妥之處或成功之處，對(duì)照課文"咬文嚼字"，細(xì)致揣摩、品味文中語(yǔ)言文字的精妙之處。3、 賞畫(huà)，積累語(yǔ)言。 1、分組按要求作畫(huà)。2、評(píng)畫(huà)。3、賞畫(huà)，積累語(yǔ)言。 以圖助讀，品味語(yǔ)言。
三、講讀第四、五自然段。 提示：１讀第四自然段， 想像云層薄時(shí)日出景象。再講給同學(xué)聽(tīng)。2、云層厚時(shí)，作者看到了怎樣的畫(huà)面？默讀課文，展開(kāi)想像，把想到的畫(huà)成一幅畫(huà)。 1、簡(jiǎn)單描述云層薄時(shí)日出景象。2、畫(huà)云層厚時(shí)的圖，并進(jìn)行流。 進(jìn)一步感受自然的偉大。
四總結(jié)、擴(kuò)展 提示：1、聯(lián)系全文思考為什么作者能感嘆海上日出是偉大的奇觀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、日出日落其實(shí)是很平常的事，為什么作者把很平常的事物寫(xiě)得細(xì)致傳神，變化萬(wàn)千呢？3、作者運(yùn)用語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 按要求談學(xué)習(xí)體會(huì)。 加深對(duì)課文的理解。
五、課外延伸 提出要求：1、背誦全文。2、查找讀魏巍寫(xiě)的《日出》，認(rèn)真讀一讀，與本文進(jìn)行比較，看寫(xiě)法上有什么不同，再摘抄出優(yōu)美的語(yǔ)段。
按要求完成作業(yè)。1、熟記本文。2、拓寬知識(shí)面。
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