深圳市新田小學(xué)吳運(yùn)金
教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
學(xué)情分析：
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教師思考：
兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、 正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜歡動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中的問句
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過程：
1、 激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
（2）導(dǎo)語：今天，動(dòng)物園里的小動(dòng)物要開展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加？讓我們都去當(dāng)一名裁判員。去看看他們?cè)鯓颖任舶汀?/p>
（2）小裁判員們請(qǐng)注意看看都有那些參賽的小動(dòng)物吧。（出示小動(dòng)物的課件）你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？
（3）指名回答，讓學(xué)生和小動(dòng)物們打招呼。適時(shí)出示：猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀這幾種動(dòng)物的詞卡。
2、組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。（注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)的讀音）
開火車認(rèn)讀詞語，注意正音
3、游戲：學(xué)生帶頭飾表演，說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)并表演動(dòng)作。
出示課題，讀一讀 （指導(dǎo)“尾巴”要輕聲）。小組討論怎樣記這三個(gè)字。
過渡：小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)可高興了。讓我們來讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎樣比尾巴的。
4、 提出朗讀要求。
（1） 學(xué)生自由讀。
（2） 個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議哪些讀的好。
（3） 同桌表演讀。
（4） 教師范讀。
（5） 全班齊讀。
（6） 進(jìn)行長(zhǎng)句子和問句練習(xí)讀。
5、 復(fù)習(xí)鞏固
摘蘋果
過渡語：今天同學(xué)們做小裁判員辛苦了，小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了好多蘋果，只要你讀會(huì)了蘋果后面的字寶寶，小動(dòng)物就把蘋果送給你。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)摘蘋果讀字。
活動(dòng)延伸：你知道小動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？
板書設(shè)計(jì)
bǐ wěi ba
比 尾 巴
比賽項(xiàng)目 比賽結(jié)果
chánɡ
誰的尾巴長(zhǎng)？ --的尾巴長(zhǎng)。
duǎn
誰的尾巴短？ --的尾巴短
bǎ sǎn
誰的尾巴好象一把 傘？ --的尾巴好像一把傘。
hǒuzi sōnɡshu
猴子 松 鼠 兔子 公雞 鴨子 孔雀
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