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比尾巴(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-2-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  深圳市新田小學吳運金

教材說明

    這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

    兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點,深受孩子們的喜愛。

    這首兒歌還告訴學生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細去察看。

    學習重點是有感情地朗讀課文,學習生字詞。

    學習難點是讀好問句。 

學情分析:

一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。

教師思考:

  兒歌抓住各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓學生了解各種動物尾巴的特點。

教學目標:

1、 認識8個生字。

2、 正確流利朗讀課文,學習朗讀問句。

3、 了解動物尾巴的特點,激發(fā)喜歡動物的感情。

教學重點:

識字和朗讀課文

教學難點:

讀好文中的問句

教學準備:

多媒體課件、生字卡、動物頭飾

教學過程:

1、 激趣導入,學習生字。

(2)導語:今天,動物園里的小動物要開展“比尾巴”的活動,邀請每個小朋友都去參加?讓我們都去當一名裁判員。去看看他們怎樣比尾巴。

(2)小裁判員們請注意看看都有那些參賽的小動物吧。(出示小動物的課件)你認識這些小動物嗎?

(3)指名回答,讓學生和小動物們打招呼。適時出示:猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物的詞卡。

2、組為單位,借助拼音讀詞認字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個的讀音)

開火車認讀詞語,注意正音

3、游戲:學生帶頭飾表演,說動物尾巴的特點并表演動作。

出示課題,讀一讀 (指導“尾巴”要輕聲)。小組討論怎樣記這三個字。

過渡:小動物們知道我們要參加它們的活動可高興了。讓我們來讀讀課文,看看小動物們是怎樣比尾巴的。

4、 提出朗讀要求。

(1) 學生自由讀。

(2) 個別讀,學生評議哪些讀的好。

(3) 同桌表演讀。

(4) 教師范讀。

(5) 全班齊讀。

(6) 進行長句子和問句練習讀。

5、 復習鞏固

摘蘋果

過渡語:今天同學們做小裁判員辛苦了,小動物為你們準備了好多蘋果,只要你讀會了蘋果后面的字寶寶,小動物就把蘋果送給你。

請個別學生上臺摘蘋果讀字。

活動延伸:你知道小動物的尾巴有什么用處嗎?

板書設計

                bǐ wěi ba

                比 尾 巴

         比賽項目         比賽結(jié)果

  chánɡ

        誰的尾巴長?        --的尾巴長。

            duǎn

        誰的尾巴短?        --的尾巴短

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把 傘?    --的尾巴好像一把傘。

 hǒuzi  sōnɡshu

 猴子   松 鼠   兔子 公雞 鴨子 孔雀

作者郵箱: wyjshuiling

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