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《莫高窟》說課教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-8-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  14《莫高窟》說課設(shè)計(jì)

一、說教材

《莫高窟》是一篇精讀課文。課文先寫莫高窟的地理位置及周圍環(huán)境,接著寫莫高窟的彩塑、壁畫特點(diǎn),最后寫莫高窟是藝術(shù)寶庫。

二、說目標(biāo)

本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目“感受這些風(fēng)景名勝的美麗,體會(huì)到作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛之情。”根據(jù)大綱要求,課文類型結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),可制定以下的教學(xué)目標(biāo)。

1、有感情地朗讀課文。

課文文字優(yōu)美,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的極好例子,可以通過朗讀的訓(xùn)練,體會(huì)課文所表達(dá)的情感。

2、借助圖片和音樂,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。

根據(jù)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,從本課描述的內(nèi)容極具鑒賞性,在教學(xué)中運(yùn)用展示圖片和音樂相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,多讀、多想象,感受莫高窟的美,體會(huì)作者的思想感情。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)的確定

根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課特點(diǎn),這課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從內(nèi)容上講欣賞莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)(彩塑、壁畫),難點(diǎn)就是體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,激勵(lì)學(xué)生熱愛我國燦爛的民族文化。

四、說教法

《莫高窟》是繼講讀課文《江南水鄉(xiāng)--周莊》、《美麗的小興安嶺》、《香港夜色》之后的第四篇課文,學(xué)生對(duì)品讀課文佳句,欣賞風(fēng)景名勝,感悟作者的思想感情已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ);因此,本課立定于目標(biāo)盡可能讓學(xué)生確定,問題盡可能讓學(xué)生提出,方法盡可能讓學(xué)生掌握,內(nèi)容盡可能讓學(xué)生參與,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

下面,重點(diǎn)說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)生活。

教師出示泥塑、談繪畫,通過問題喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建學(xué)生已有的認(rèn)識(shí),接著引出課題,借助圖片理解“窟”的意思。

二、初讀課文,整體感知。

學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文,你最想了解的是什么?莫高窟給你留下了怎樣的印象?這樣,學(xué)生通過朗讀課文,尋找答案,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文。標(biāo)上自然段的序號(hào),目的是為了后面學(xué)生找描寫彩塑、壁畫的內(nèi)容打下鋪墊。

三、提出問題,解決問題。

學(xué)生質(zhì)疑問難,圍繞研究性的問題,學(xué)會(huì)篩選性閱讀,探討,我們的課堂充滿了問題,才會(huì)學(xué)趣盎然。(如果學(xué)生不提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生提問,養(yǎng)成能提問的好習(xí)慣。)

四、精讀品味,點(diǎn)撥提高。

1、你最想讀哪一段內(nèi)容?(根據(jù)學(xué)生情況,教師隨機(jī)進(jìn)入,這樣,可以讓學(xué)生說出自己的心里話,尊重學(xué)生。)

2、品讀“彩塑”一段。

(1)朗讀感受:莫高窟的彩塑給你總的印象是什么?(充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特見解。)

(2)欣賞圖片:讓我們一起來欣賞感受莫高窟的彩塑。(學(xué)生欣賞圖片,形象具體地感知了彩塑的神態(tài)。)

(3)品味體驗(yàn):欣賞了彩塑,再讀第二自然段,說說你最喜歡哪一句?為什么?(運(yùn)用了什么修辭手法描繪彩塑的神態(tài)。)

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,在字里行間蘊(yùn)于情感。)

(4)對(duì)話追問:同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)品味語言還不夠,還要學(xué)會(huì)和課文對(duì)話,請(qǐng)你們追問一下古人,他們當(dāng)時(shí)塑造神態(tài)各異的彩塑,心里是怎么想的?(這給學(xué)生充分的時(shí)間,真正與課文對(duì)話,與課文交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛。)

(5)美讀感悟:把你自己對(duì)莫高窟彩塑的理解和感悟讀出來。(放音樂)學(xué)生配上動(dòng)作。(此目的是通過美讀、模仿,讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、熏陶,在語言的海洋里領(lǐng)會(huì)情感。)

(6)想像說話:如果你站在莫高窟彩塑面前,你會(huì)怎樣嘖嘖贊嘆?(引起學(xué)生心靈的震憾和情感的共鳴。)

3、總結(jié)言語感悟的策略。(放幻燈片)

(滲透學(xué)法指導(dǎo))

4、自主品讀彩塑一段,讀后匯報(bào)交流。

5、欣賞了莫高窟的壁畫,此時(shí)此刻,你站在莫高窟壁畫面前,你最想做的是什么呢?

(學(xué)生進(jìn)行合作性閱讀,增加課堂的信息量,促進(jìn)學(xué)生全面深入地探究問題,理解課文的內(nèi)容。)

6、齊讀課文最后一段,用橫線畫出最能體現(xiàn)莫高窟地位的詞,你怎樣理解?我國除了莫高窟還有什么是“舉世聞名”的?“結(jié)晶”是什么意思?

(通過學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)莫高窟是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,并理解“結(jié)晶”的意思,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國燦爛文化的熱愛。)

五、欣賞影片。

(進(jìn)一步了解莫高窟的藝術(shù),激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)莫高窟的欣賞,體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,對(duì)祖國燦爛文化的熱愛。)

說:板書

14莫高窟

彩塑 壁畫

(栩栩如生) (宏偉瑰麗)

結(jié)晶

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