教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義，體會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛與期望之情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義，體會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛與期望之情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)備
一.談話導(dǎo)入新課。 板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑進(jìn)入學(xué)習(xí)。 全班齊讀課題，并質(zhì)疑。
二.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字、詞語。 1. 指名分段朗讀課文。
2. 引導(dǎo)評價(jià)學(xué)生朗讀情況。
3. 出示本課生字，認(rèn)讀，正音，指導(dǎo)口頭組詞。
4. 出示本課詞語，朗讀，理解。
5. 指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文，找出最令自己感動的地方，旁批感受。 1.個別分段朗讀課文。
2.評價(jià)朗讀情況。
3.認(rèn)讀本課生字，正音，口頭組詞。
4.朗讀，理解本課詞語。
5.輕聲朗讀課文，找出最令自己感動的地方，旁批感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 1. 小組討論：這篇課文每個自然段寫了什么？
2. 全班交流，歸納各自然段段意。
3. 再讀課文給同桌聽，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？ 1.小組討論：這篇課文每個自然段寫了什么？
2.全班交流，歸納各自然段段意。
3.再讀課文給同桌聽，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？
四、布置作業(yè)。 3. 寫生字?jǐn)U詞。
4. 正確、流利地朗讀課文。 完成作業(yè)。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句的含義，體會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛與期望之情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)備
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.聽寫詞語。
2.課文主要寫了什么？ 1.聽寫詞語。
2.說說課文主要內(nèi)容。
二.精讀課文，感悟體會。 1. 出示自學(xué)提綱，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（1） 巴金爺爺為什么要給家鄉(xiāng)的孩子寫信？
（2） 孩子們一共給巴金爺爺寫了幾封信？
（3） 巴金爺爺為什么只寫了一封回信？
（4） 把你最受感動的部分多讀幾遍，寫下自己的感受。
（5） 你是怎么理解課文最后一句話的？學(xué)了課文，你受到什么啟發(fā)？
2. 反饋學(xué)習(xí)情況，并隨機(jī)出示重點(diǎn)句子，朗讀體會。
3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀自己最受感動的部分。 1.根據(jù)自學(xué)提綱，進(jìn)行自學(xué)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2.反饋學(xué)習(xí)情況，并朗讀體會重點(diǎn)句子。
3.有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、整體回歸，揣摩寫法。 1.師談話總結(jié)本課內(nèi)容。
2.指導(dǎo)掌握書信格式。 學(xué)習(xí)寫法。
四.布置作業(yè)。 給親人或同學(xué)寫一封信，注意格式。
板書：
22.巴金給家鄉(xiāng)孩子的信
關(guān)愛
巴金 → 孩子
←
尊敬
寫作→ 對人民的愛
祝福→ 快樂、健康
期望→ 珍惜時(shí)間
課后小結(jié)：
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