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梅花魂 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  【教學(xué)要求】

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國(guó)、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,自由抄寫讓你感動(dòng)的詞語句子段落。

  3.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情,感受情感的熏陶。

  4.繼續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練,并從中找到疑難問題,嘗試自行解決或者合作解決。培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣以及與人合作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

  把握主要內(nèi)容,體會(huì)外祖父的情感,繼續(xù)開展“濃農(nóng)鄉(xiāng)情”的活動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“梅花魂”中“魂”的含義。

【教學(xué)策略】

1、教法:目標(biāo)教學(xué)法

2、學(xué)法:自主、合作、探究

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

了解文中涉及的關(guān)于梅花的詩句的意思及出處,查閱了解華僑在海外生活經(jīng)歷的相關(guān)資料。

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】初步感知,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞

【教學(xué)目的】

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語。

  2、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

  把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。

【教學(xué)流程】

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.播放《梅花三弄》,引出“梅花”與“魂”。(自由評(píng)說自己的感悟)

  2.板書課題,讀課題。

二、展示目標(biāo)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

(一)檢查預(yù)習(xí),初讀感悟

  1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.交流自學(xué)生字詞的情況,讓學(xué)生當(dāng)老師,提示易錯(cuò)之處。

  3.默讀課文,不好理解的地方多讀幾遍,做好批注了解課文內(nèi)容。

  三、交流反饋,體會(huì)情感

  1.針對(duì)課堂上生成的問題,進(jìn)行解答。(自行解答,留做思考,下個(gè)環(huán)節(jié)解答)

  2.如果學(xué)生沒有提出關(guān)于能夠梳理課文大致內(nèi)容的問題,老師提出:課文在給我們講梅花的故事,講了哪幾個(gè)呢?能不用兩三句話簡(jiǎn)要地寫出來?誰先寫完誰站起來讀給大家欣賞。(學(xué)生靜靜地寫,老師巡視)

  3.學(xué)生讀話,多種形式評(píng)價(jià)。(學(xué)生評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià),指導(dǎo)怎樣寫得既簡(jiǎn)單又明了)

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1.接上一環(huán)節(jié),依照學(xué)生理解,再次總結(jié)課文大意。

  2.我們大致了解了課文的主要意思,也對(duì)部分字詞進(jìn)行了疏通。但是對(duì)課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還得接受一翻挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)成功,就可以順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

  吐字歸音關(guān):正確讀字詞;

  書法比式關(guān):正確書寫字詞;

  收藏展示關(guān):摘抄感動(dòng)句段

五、總結(jié)

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】品味語言,閱讀鏈接,總結(jié)全文

【教學(xué)目的】

1.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情,感受情感的熏陶。

  2.繼續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練,并從中找到疑難問題,嘗試自行解決或者合作解決。培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣以及與人合作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

  品味語言,多角度體會(huì)“魂”

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情,感受情感的熏陶。

【教學(xué)流程】

一、前提測(cè)評(píng)

  1.送歌曲──《故鄉(xiāng)的云》。

  2.回顧課文

  天邊飄過故鄉(xiāng)的云,它不停的向我召喚,歸來吧歸來喲,浪跡天涯的游子,歸來吧歸來喲,別再四處飄泊。歌中這樣唱道,與我們上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)呢?上節(jié)學(xué)的什么呢?

二、展示目標(biāo)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  (一)品味語言,多角度體會(huì)“魂”

  1.默讀課文,尋找”梅花魂”。

  找找哪些句子段落寫了“魂”,用什么來書寫“魂”,哪些“魂”感動(dòng)了你?

  2.朗讀句段,展示“梅花魂”。

學(xué)生反饋“找”的結(jié)果,師生共同品讀課文,感悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

3.銘心思考,書寫“梅花魂”。

  “梅花魂”中的“魂”到底是什么?用筆寫出你的心聲。在寫的過程中再次輕聲播放《故鄉(xiāng)的云》

  (二)閱讀鏈接,拓展理解“魂”

  1.讀一讀,讀通讀順。

  2.說一說,你讀到什么?

  3.想一想,這里有沒有魂?

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1.再讀課文,回味“梅花魂”(課文所寫的關(guān)于梅花魂的段落分五部分朗讀)

  2.出謀劃策,設(shè)計(jì)“梅花魂”

  用影像鏡頭怎樣來表現(xiàn)“魂”?你會(huì)選擇哪些事物來進(jìn)入你的鏡頭?出現(xiàn)最多的是什么?

  友情提示:1.允許小組合作,也可以單獨(dú)思考完成;

  2.可以參照課文,在此基礎(chǔ)上還可以所查到的資料(詩歌、音樂、圖片)以及生活經(jīng)歷。

  3.針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì),進(jìn)行小結(jié)。

附:板書設(shè)計(jì)

           6、梅花魂

            看到梅花開 開頭

     (想起)前首 讀詩流淚

         后尾 愛惜墨梅圖

    外祖父  呼連 回不了國(guó)而哭 眷戀祖國(guó)

         應(yīng)貫 送我墨梅圖

     (想起)結(jié)尾 手絹

            看到 墨梅圖手絹

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9.贊美梅花魂的詩句

10.梅花魂中的三首古詩詞

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