所用教材及章節(jié)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第十七課

1.知識(shí)與能力：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。（2）領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

2.過(guò)程與方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立研讀、感悟、體驗(yàn)、自主合作探究學(xué)習(xí)方法。（2)運(yùn)用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、質(zhì)疑啟讀的方法，讀中感悟，去理解體會(huì)偉大的父愛(ài)力量。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的理解，體會(huì)這對(duì)父子的偉大之處，明白父愛(ài)的力量及堅(jiān)定的信念能創(chuàng)造奇跡，從而受到深刻的啟發(fā)和教育。

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。

二 品讀感悟，深入情境。

1 課件出示相關(guān)句子和要求，學(xué)生朗讀后小組討論交流，組織學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。

2 課件出示相關(guān)句子：

（1）先讓學(xué)生有感情的朗讀句子再指名談?wù)勼w會(huì)。

（2）激疑：這位了不起的父親共挖了多長(zhǎng)時(shí)間？對(duì)作者的描寫，你有什么不明白的地方？

(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握解決問(wèn)題的方法。

3創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)阿曼達(dá)當(dāng)時(shí)的處境及心情。

三 總結(jié)全文，親情延伸。

四 作業(yè)

板書設(shè)計(jì)： 

                         　　17 地震中的父與子

                      父親：挖        不論…… 總……

                                  （ 恪守諾言 ）

           了不起                                             　　　　父子情深 

                      兒子：等         只要……就…… 

                                    （堅(jiān)信不疑）

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