教學(xué)時(shí)間
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詩句中重點(diǎn)詞語的意思。
3、理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、談雪激趣入課題
同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。
(出示雪景圖)
二、初讀感知，想象畫面
1. 師范讀課文
三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)
1.對(duì)于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。
(強(qiáng)調(diào)用自己的語言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)
(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。
(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?
(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)
四、課外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。
自主交流
聽老師配樂朗讀，在腦海中想象詩中所描繪的畫面。
2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3.指生朗讀。
4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?
2.學(xué)生交流。
**說
播放音樂，指生描述：
（冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。）
**畫
(2)用詩句來描繪自己的畫。
小組合作學(xué)習(xí)
**讀
(1)抽生讀。
(2)集體評(píng)議。
(3)練讀。
想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。 看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。
(4)抽生背誦。
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