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《清平樂村居》 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-9-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   課前:同學們,在平時的學習中,我們積累了許多古詩詞,誰愿意背給大家聽聽的。

短短的3分鐘不能讓所有同學都有展示自己的機會,就讓我們在課堂中充分的展示自我吧。

一、 導入,揭題

1、 這節(jié)課,老師和大家來學習一首詞,大家看課題,誰來讀?

2、 今天學的這個題目與以前讀的古詩題目有什么不同/

這篇課文是一首詞,“清平樂”是這首詞的詞牌名。在古時候,詞是用來演唱,就像今天的歌詞一樣,“清平樂”這個詞牌名就規(guī)定了這首詞的曲調(diào)。“村居”才是這首詞的題目。也有好多詞只有詞牌名并沒有題目。

3、 我們一起再來讀一讀課題,注意把它讀準,注意中間的停頓。

4、 這首詞的作者是誰?他是南宋最偉大的愛國主義詞人辛棄疾。

二、 初讀課文,整體感知

1、 我們看詞的內(nèi)容,他又與詞有什么不同/

2、 昨天老師布置同學們預習了這首詞,詞會讀了嗎?指名讀,評價,在指名讀,評價,齊讀。

三、 理解詞義,體悟情感

1、 人們常說:“詩中有畫,畫中有詩”,詞也一樣。別看這首詞短短幾句,但是你細細品味就會發(fā)現(xiàn)每一句都描繪了一幅美麗生動的畫面。下面清同學們自由輕聲的讀這首詞,你仿佛看到了那些畫面/

2、 分組交流。

3、 全班交流,師相機指導。

4、 作者也醉了,看到農(nóng)村這樣秀麗的景色,作者深深地陶醉了,看到這一家人和睦、恬靜、幸福的生活,辛棄疾深深地陶醉了。同學們,讓我們像老夫婦一樣,像辛棄疾一樣,陶醉的讀一讀這首詞,也來醉一回吧。

四、 拓展

1、 美麗的田園風光,恬靜的田園生活,一直是歷代文人墨客的最愛,你積累的古詩詞中,有描寫田園風光的嗎?誰來背誦。

2、 田園詩真是豐富多彩,同學們,辛棄疾的詩詞作品也是豐富多彩的,既有寧靜恬適的茅檐低小,也有金戈鐵馬的壯懷激烈。今天老師帶來了辛棄疾的另外一首詞,讓我們來體會辛棄疾的另外一種醉吧。師朗誦《破陣子》。

3、 這首詞也有一個醉字,它表現(xiàn)了作者渴望上戰(zhàn)場,奮勇殺敵,為國效力的強烈愿望。

4、 辛棄疾的一生既經(jīng)歷了主張抗擊外敵侵略的金戈鐵馬的歲月,也經(jīng)歷了被貶鄉(xiāng)村,陶情物外的閑情雅致。

五、 作業(yè)

  課后清同學們搜集一些辛棄疾的生平資料及他的作品讀一讀,相信你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

 

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