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《雨點》教學設(shè)計 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學目標:

   1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認識4個偏旁。

   2、理解課文內(nèi)容,初步認識池塘、小溪、江河、海洋,通過雨點的動態(tài)變化,認識它們的特點,激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

   3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學重點、難點:

   1、本課的重點是朗讀訓練:讓學生體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

   2、了解它們的特點,是本課的難點。教師要借助多媒體(或圖片)演示,緊扣詞句,創(chuàng)設(shè)情境,讓學生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

  課時安排: 整課計劃 2課時完成。

   第一課時:初讀課文,教學部分生字詞;

   第二課時:精讀課文,進行朗讀指導,學習剩余生字詞。

  教學準備:

    多媒體課件;錄音機;課文錄音磁帶。

  教學過程:

  一、猜謎導入,激發(fā)興趣

   1、老師給大家猜個謎語:千條線,萬條線,落在河里看不見。猜猜這是什么?(雨)

   2、今天我們就來學習一首寫雨的詩歌,名字叫《雨點》

   3、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

   1、聽課文錄音朗讀,學生閉眼靜聽,想象畫面。

   2、學生自由輕聲讀課文,要求:看清拼音,讀準字音。

   3、再讀課文,邊讀邊對照相應(yīng)的插圖,想想雨點落進了哪些地方?指導學生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

    過渡:雨點從天空落下來,落進了不同的地方,現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩,好嗎?

   1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。

    師述:天空中聚集起片片烏云,不一會兒,雨點就落下來了,有的落進了池塘,池塘里多平靜啊,一點波紋都沒有,雨點像躺在舒適的大床上睡著了;有的雨點不小心來到了小溪里,伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來;另外一些……

   2、雨點可愛嗎?你想跟著去哪里游玩,就把那句話仔細地讀讀。

   3、指名學生逐句讀,師生評議。(指導讀好“睡覺、散步”等詞,體會雨點的變化)

   4、有感情地朗讀全文。

   5、展開想象,演一演,師生評議。

   6、嘗試背誦課文。

    (1)、看圖背誦。

    (2)、表演背誦。

  四、綜合練習,形成能力

   1.你們注意觀察過嗎?雨點還會落到哪些地方,給大自然帶來哪些變化呢?

   2.師生共同編兒歌,如:

     雨點落在雨傘上,在雨傘上跳舞;

     雨點落在樹梢上,在樹梢上歡笑。

     雨點落在屋檐上,在屋檐上蹦跳。

     雨點落在花瓣上,在花瓣上唱歌。

     ……

     編好后一起拍手念一念,有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

  五、學習生字,正確書寫

   1.出示生字,指名認讀。

   2.分析、記憶字形。

   3.學生在書上描紅,說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。

   4.指導在《習字冊》上認真書寫。

   5.寫后集體評議,表揚寫得好的同學。

  板書設(shè)計:

                   2.雨點

                睡覺 散步 奔跑 跳躍

                池塘 小溪 江河 海洋

   

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