學生自學討論作業(yè)的心得

　　自學地理課本以后，可以展開討論作業(yè)，或者在學生自學的過程中，邊自學邊討論。

　　第一是學生們彼此討論。教師要發(fā)動學生在座位前后左右相互討論作業(yè)，不要怕秩序不好而不敢放手。在開始時要進行動員，規(guī)定一些辦法，例如與本課作業(yè)無關(guān)的事不準討論。不能隨意抽題討論，要順序而下，彼此講話的語言聲音要輕一些。

　　第二是師生間討論。在學生認真自學并且通過思考的基礎(chǔ)上，師生之間可以開展討論作業(yè)，用民主的方法，循循善誘，不宜使學生消極地回答教師提問的作業(yè)，而要激發(fā)學生積極參加到教學過程中來，成為學習的真正主人。

　　這樣討論作業(yè)有三方面優(yōu)點：

　�、儆捎谥袑W生年齡特征，上課注意力維護的周期可能不長，學生們大腦的'興奮灶通過討論能夠得到適當?shù)恼{(diào)劑，提高學習效果。

　�、趯W生在準備討論作業(yè)時必須積極思考，在討論中，有機會學習分析、綜合、評定知識等，既可深化地理基礎(chǔ)知識和技能的內(nèi)容，又可發(fā)展創(chuàng)造性的思維能力。

　�、厶岣叩乩斫虒W效果是教師工作的目標，在討論中師生間不斷增強反饋信息的聯(lián)系，有利于改進地理教學工作。指導自學和討論作業(yè)是綜合程序教學法結(jié)構(gòu)的中心要素，要注意掌握時間，提高組織能力和教學法工作水平。

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