《月光曲》聽(tīng)課心得
平時(shí)很少聽(tīng)高段的課文，今天在匯報(bào)課上聆聽(tīng)了王老師執(zhí)教的《月光曲》這一課，也一直沉醉于其中……
從王老師的板書(shū)里，我們看到這堂課清晰地脈絡(luò)，我們看到了貝多芬的情感變化是：平靜——感動(dòng)——激動(dòng)，月光曲的曲調(diào)變化：舒緩柔和——漸漸有力——高昂激越，而我說(shuō)這堂課宛如這首《月光曲》，從一開(kāi)始的平靜柔和到課堂的日亦飽滿(mǎn)到課尾的激動(dòng)感動(dòng)，步調(diào)一致，讓人賞心悅目，也深深佩服王老師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)，以及沉穩(wěn)富有激情的課堂張力，讓人仿佛進(jìn)入音樂(lè)的殿堂……
我想這堂課學(xué)生在學(xué)習(xí)上最大的收益就是學(xué)習(xí)了寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的表達(dá)方法。本課教學(xué)中，王老師引導(dǎo)學(xué)生辨析了第9自然段中哪些是實(shí)在的事物，哪些是產(chǎn)生的聯(lián)想，并引導(dǎo)學(xué)生比較了有聯(lián)想和沒(méi)有聯(lián)想的不同表達(dá)效果，使學(xué)生感悟到聯(lián)想在表達(dá)中的重要作用，從而使學(xué)生在閱讀與作文時(shí)自覺(jué)運(yùn)用聯(lián)想來(lái)理解與表達(dá)。通過(guò)展開(kāi)豐富的想像，感受到了《月光曲》的優(yōu)美；通過(guò)有感情的.朗讀，抒發(fā)了自己的情感。這些都是步步扎實(shí)，體現(xiàn)了濃濃的語(yǔ)文味。
而課堂的最精彩之處就是在于授之以漁，讓學(xué)生在感受貝多芬的《田園》這首音樂(lè)中，感受聯(lián)想這個(gè)表達(dá)方式，動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？在富有大自然氣息的音樂(lè)聲中，孩子們的文字從筆尖不斷流淌……在反饋中，我們看到了學(xué)生那豐富的聯(lián)想，讓人不禁為孩子們鼓掌！語(yǔ)文就是這樣在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中我們收獲著，感動(dòng)著，又扎實(shí)地落實(shí)著教學(xué)目標(biāo)，贊！
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