活動(dòng)一

今天，我們來(lái)一個(gè)大變鴿子的魔術(shù)，（出示課件）魔術(shù)師著有3頂空帽子，仔細(xì)看，變出什么了？

誰(shuí)能根據(jù)這副圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生自主回答。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課時(shí)備課

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

板書

1、 一共有多少只鴿子？

一共有多少頂帽子？

一共多少只鴿子？怎樣列式？

板書：1+1+1＝3（只）

乘法算式呢？

   1×3＝3（只）

算式中，1表示什么？3呢？

這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？

一共有多少個(gè)帽子？

活動(dòng)二

  再來(lái)看看情景圖，又有什么變化？（課件）

   帽子上的鴿子飛了。

   你能提出什么問(wèn)題？

   現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？怎樣列算式？

板書：0+0+0＝0（只）

怎樣列乘法算式？

板書：0×3＝0（只）

算式中，0表示什么？3呢？

   那如果魔術(shù)師有6頂帽子呢？

7頂帽子呢？9頂呢？…… 學(xué)生看圖，自由提出問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立解答，說(shuō)說(shuō)自己的思路。

學(xué)生提問(wèn)題。

學(xué)生自主回答。

0的乘法是教學(xué)難點(diǎn)，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)帽子里的鴿子可以用0表示。

用課件演示，更形象、直觀。

作

業(yè)

設(shè)

置 必做題：

選做題：

實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：   做個(gè)小老師把今天學(xué)到的知識(shí)講給家人聽。

板

書

設(shè)

計(jì)

大變鴿子

1+1+1＝3（只）   1×3＝3（只）

0+0+0＝0（只）   0×0＝0（只）

課

后

反

思 優(yōu)點(diǎn)：

不足：

課改

反思：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

板書：0×6＝0

0×7＝0

      0×9＝0……

  看看這幾個(gè)算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。

活動(dòng)三

自主練習(xí)1

  看圖，圖中畫了什么？看看有幾個(gè)算式？單位名稱是什么？求得是什么？你會(huì)做嗎？

活動(dòng)四

小結(jié)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“0和任何數(shù)相乘都得0”

讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一共有多少個(gè)燈？用加法怎樣列數(shù)學(xué)算式？

6+6+6+6＝24（個(gè)）

用乘法怎樣列式？算式里有幾個(gè)幾相加？

活動(dòng)四

自主練習(xí)1、2題

學(xué)生先獨(dú)立完成后全班交流，重點(diǎn)交流幾個(gè)幾相加？

學(xué)生獨(dú)立完成。

注意練習(xí)的自主性。