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得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法(人教版一年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-3-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生初步學(xué)會計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法.

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,發(fā)展他們的求異思維.

  3.通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極探索的精神.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握計算有關(guān)7的加減法的方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法.

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)引入

  1.口算

  分別出示卡片:5+1=     5-3=

  師:怎樣算?還可以怎樣算?(想數(shù)的組成,用數(shù)數(shù)的方法等.)

  學(xué)生開火車口算6以內(nèi)的加、減法.

  2.7的組成

  學(xué)生邊打手勢邊說7的組成.(6和1組成7,5和2組成7……)

  (7可以分成1和6,7可以分成2和5……)

  師:今天我們就應(yīng)用這些舊知識來學(xué)習(xí)有關(guān)7的加、減法.(板書課題)

  探索新知

  1.教學(xué)例題

  (1)出示例題圖(馬圖1):左邊有6匹白馬,右邊有1匹黑馬.

 

  師:你能看圖提出數(shù)學(xué)問題嗎?請同學(xué)們以組為單位互相說一說,然后列出算式.

  組長組織小組成員一起討論.

  集體交流:敘述圖意,列式解答.

  板書:6+1=7

     1+6=7

  問:這道題為什么用加法計算?看著這兩個算式你有什么想法?

  (知道兩個部分求整體,所以用加法.相加的兩個數(shù)交換位置得數(shù)是一樣的.)

  問:如果不看圖,怎么算這兩道題?還有別的想法嗎?

  鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行計算.(想7的組成,用數(shù)數(shù)的方法,由學(xué)過的算式進(jìn)行推想等.)

  (2)出示例題圖(馬圖2)

  

  學(xué)生小組合作研究,先說一說題意,然后再列式計算.

  集體交流:敘述圖意,列式解答.

  板書:7-1=6

     7-6=1

  問:不看圖怎樣計算這兩道減法題?(想7的分解,想加法算減法等.)

  (3)比較例題中的兩組算式.

  6+1=7    7-1=6

  1+6=7    7-6=1

  師:這四個算式之間有什么聯(lián)系?請你試著說一說6、1和7這三個數(shù)之間的關(guān)系.

  (6是一部分,1是一部分,把這兩部分合并起來就是整體7,從整體7里面去掉1這部分就是6那部分,從整體7里面去掉6這部分就是1那部分.)

  2.?dāng)[一擺

  (1)學(xué)生擺小棒、說題意、列算式.

  (左邊擺5根小棒,右邊擺2根小棒,一共是幾根小棒?5+2=7  2+5=7

  一共是7根小棒,去掉2根,還剩幾根?7-2=5

  一共是7根小棒,去掉5根,還剩幾根?7-5=2)

  擺后指名回答,老師板書:5+2=7    7-2=5

              2+5=7    7-5=2 

  讓學(xué)生看小棒圖說一說整體與部分的關(guān)系.

  (2)7根小棒還可以分成哪兩部分,請你擺一擺,邊說題意邊列式.

  (左邊擺4根小棒,右邊擺3根小棒……)

  擺后指名回答,老師板書:4+3=7    7-3=4

              3+4=7    7-4=3

  師:除了黑板上的算式以外,你還能說出有關(guān)7的加、減法算式嗎?

  學(xué)生說算式,老師板書:7+0=7     7-0=7

             0+7=7     7-7=0

  學(xué)生齊讀黑板上7的加、減法算式.

  3.小結(jié)

  師:今天我們一起研究了有關(guān)7的加、減法,對整體與部分的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同學(xué)們能夠用多種方法計算加、減法,今后計算的時候,你喜歡用哪種方法就用哪種方法.

  鞏固練習(xí)

  1.學(xué)生獨(dú)立完成教材35頁的做一做.

  6+1=□    5+2=□    4+3=□

  1+6=□    2+5=□    3+4=□

 

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