教學設計示例

課題一：數(shù)數(shù)　數(shù)的組成

教學目標

　　１．使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內數(shù)的順序，掌握100以內數(shù)的組成．

　　２．能夠熟練地一個一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)．

教學重點

　　100以內數(shù)的組成．

教學難點

　　接近整十數(shù)時數(shù)數(shù)的方法．

教具學具準備

　　師生每人準備100根小棒．

教學步驟

（一）鋪墊孕伏

　　教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉�問題，小朋友們想不想回答？第一個問題：咱們班同學有幾排（組）？第二個問題：每排（組）有多少位同學？ （學生自由搶答）

　　學生回答后，教師接著問：這兩位同學回答得很好，那么有誰知道咱們班總共有多少位同學？（舉手示意）很好，很多同學都會數(shù)，可也有些同學不會，怎么辦呢？沒關系，今天我們就來學學怎樣數(shù)數(shù)．（板書部分課題）

（二）探究新知

1．教學例1．

（1）一根一根地數(shù)【演示動畫“數(shù)數(shù)”】 下載

　　①師生共同數(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問：這是多少？板書：10個一是一十．

　　②再一起數(shù)10根，然后捆成一捆，提問：一共幾捆？是幾個十？

　　③繼續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100．

（2）十根十根地數(shù)【播放視頻“十個十個地數(shù)”】．

　　①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數(shù)，一直數(shù)到100．

　　②把十捆小棒捆成一大捆．講述：10個十是一百．板書：10個十是一百．

　　③齊讀：10個一是一十，10個十是一百．

2．教學例2．

（1）結合實物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二．

　　①     先讓學生自己動手數(shù)小棒，當數(shù)到二十九時，讓學生停止數(shù)數(shù)．

　　提示：二十九是2捆零9根，再添1根應怎么辦？動手試試看．

　　②指名說出是怎樣做的．

　　二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30．

　　如果有學生有困難，可以問：二十后面是幾十？因為二十后面是三十，所以比二十九多一的數(shù)是三十．

 （2）第28頁上面的“做一做”，學生獨立完成，教師巡視輔導有困難的學生．然后提問：數(shù)到三十九時，再數(shù)下去應是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　使學生明確：數(shù)到幾十九時，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1．

（3）脫離實物數(shù)數(shù)．

　　①從八十八數(shù)到一百．

　　②嘗試練習：從五十七數(shù)到七十二．

　　　　　　　　從六十九數(shù)到八十一．

　　同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個數(shù)開始，接著往下數(shù)．

3．教學例3．

　　（1）先擺出1捆零5根小棒，請學生說出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說出數(shù)的組成嗎？

　　（2）第28頁下面的“做一做”．

　　①擺小棒填數(shù)的組成．

　　②脫離實物，填數(shù)的組成．

（三）全課小結

　　這節(jié)課我們學習了數(shù)數(shù)，還學習了什么？（補充板書：數(shù)的組成）

隨堂練習

1．數(shù)數(shù)練習：

　　（1）全班同學一起報數(shù)，看看全班有多少人．

　　（2）練習八第1－3題．

　　第1題，讓學生看著書上的圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應．

　　第2題，要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數(shù)出．

　　第3題，要注意接近整十的地方學生能不能數(shù)對．

　　（3）同學隨便說個數(shù)，數(shù)出后面五個數(shù)來．

2．填空：（口答）

　　（1）10個一是_________，10個十是____________．

　　（2）三十里面有_________ 個十，再添一個十是___________．

　　（3）六十五里面有__________ 個十和 ___________ 個一．

　　（4）二十七是由____________個十和__________個一組成的．

布置作業(yè)

　　練習八第4題．

４．四十三里面有＿＿個十和＿＿個一．

　　六十里面有＿＿個十，一百里面有＿＿個十．

板書設計