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2,3,4的乘法口決(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo)

  1.理解每句乘法口訣的含義,了解乘法口訣的結(jié)構(gòu).

  2.初步熟記2,3,4乘法口訣,并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法.

  3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  乘法口訣的含義,熟記乘法口訣,應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  乘法口訣的結(jié)構(gòu),相鄰口訣之間的聯(lián)系.

  教學(xué)準(zhǔn)備

  每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長(zhǎng)的小棒.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式.

  (1)  加法算式:6+6+6+6=24

  乘法算式:_______________

  (2)  加法算式:8+8+8+8+8+8=48

  乘法算式:_______________

  (3)  加法算式:4+4+4+4+4=20

  乘法算式:_______________

  2.口答填空.

  (1)2×3這個(gè)算式讀作( )乘以( ),表示( )個(gè)( ) 相加;

  (2)3×2這個(gè)算式讀作( )乘以( ),表示( )個(gè)( )相加;

  (3)4×3這個(gè)算式讀作( )乘以( ),表示( )個(gè)( )相加;

  (4)3×4這個(gè)算式讀作( )乘以( ),表示( )個(gè)( )相加.

  3.師生比賽

  由一個(gè)學(xué)生任意的從四道題中挑一道題,教師學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)算得快.

   4.教師談話(huà):你們想知道教師為什么算那么快嗎?因?yàn)槲沂怯贸朔ǹ谠E進(jìn)行計(jì)算的.乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明,中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快,就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2,3,4的乘法口訣(板書(shū)課題). 

  二、新授

  1.教學(xué)例1(講解2的乘法口訣)

  (1)出示P21、例1圖 (圖片“2的乘法口訣”)

 

  (2)問(wèn):觀(guān)察,圖中每組有幾根小棒,有這樣的幾組?

  (3)問(wèn):要求一共有多少根小棒,都可以怎樣列式計(jì)算?

  (生說(shuō):2+2=4,2×2=4,教師隨后板書(shū))

  (4)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2×2=4這個(gè)算式表示什么意思?

  (生:2×2=4這個(gè)算式表示2個(gè)2是4)

  (5)教師敘述:根據(jù)這個(gè)式子,我們可以編成一句口訣:二二得四,教師板書(shū)“二二得四”.這句口訣表示2個(gè)2得4.乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2,第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2.口訣的得數(shù)部分是積.

  (6)我們知道2個(gè)2得4,請(qǐng)觀(guān)察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾,乘法算式怎樣列?怎樣編成乘法口訣.

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):2×1=2;1個(gè)2是2;一二得二.

  2.教學(xué)例2 (講解3的乘法口訣)

  (1)讓學(xué)生們按照教師的要求操作

  ① 師:一個(gè)三角形有幾條邊?擺一個(gè)三角形要用幾根小棒?

  ②師:請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形.

  ③師:觀(guān)察,擺一個(gè)三角形用3跟小棒,擺2個(gè)三角形要用幾個(gè)3根,是幾根?擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根,是幾根?

  (擺一個(gè)三角形用3跟小棒,擺2個(gè)三角形要用2個(gè)3根,是6根?擺3個(gè)三角形要用3個(gè)3根,是9根)  師板書(shū):1個(gè)3    是3,2個(gè)3   是6,3個(gè)3   是9.

  (2)問(wèn):一份是3,兩份是2個(gè)3,三份是3個(gè)3.誰(shuí)能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)?

  教師隨學(xué)生的回答板書(shū):   3,   3+3=6,3+3+3=9

  1×3=3,2×3=6,3×3=9

  (3)指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣

  師:我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣,同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢?

  (4)教師板書(shū)出三句3的乘法口訣.

  3.教學(xué)例3 (講解4的乘法口訣)

  (1)兩個(gè)人為一個(gè)小組,依次擺出1個(gè),2個(gè),3個(gè),4個(gè)正方形.

  (2)看著這些正方形,說(shuō)一說(shuō),擺1個(gè),2個(gè),3個(gè),4個(gè)正方形分別要用幾個(gè)4根小棒,要用多少根小棒?

  (3)看著小棒圖,用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖.(可以分別的用加法算式,乘法算式來(lái)表示)

 

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