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關(guān)于9的乘法應(yīng)用題的整理(人教版二年級教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

  2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解和掌握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過分析數(shù)量關(guān)系,口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.背誦乘法口訣.

  2.把口訣補(bǔ)充完整,說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

  二( )十八   ( )九五十四    三( )二十七

  ( )九三十六    九( )八十一   ( )九六十三

  3.填空.

  (1)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用( )計(jì)算.

  (2)紅花3朵,黃花的朵數(shù)是紅花的2倍,那么黃花的朵數(shù)就是___________ 個(gè)3朵.

  二、探究新知.

  1.教學(xué)例3.

  (1)出示例3(1):小林買了4支鉛筆,每支9分錢,一共用了多少錢?

  (2)出示實(shí)物掛圖,指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系,確定解題方法.分析后板書:

 

  每支鉛筆9分錢,意思是說1支鉛筆9分錢,而且哪支鉛筆都是9分錢.相同加數(shù)就是9,4支鉛筆是4個(gè)9分,求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算,在書上做.

  (3)學(xué)生獨(dú)立解答,主要糾正兩點(diǎn)(列式4×9;得數(shù)為36分;)要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明,教師再巡視,使之及時(shí)糾正.

   (4)出示例3(2):小林買了4支鉛筆,買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆?

  (5)先讓學(xué)生獨(dú)立解答,指名板演,教師巡視發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的,讓其寫在小黑板上.訂正時(shí),請學(xué)生說是怎么想的,可出示掛圖,具體分析說出解題思路.

  (6)糾正時(shí),要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件,明確這個(gè)條件所含的意義,即4的3倍就是3個(gè)4的和,所以用乘法計(jì)算.

  2.觀察、比較兩題的異同點(diǎn),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白,條件雖然不同,問題也不相同,但從數(shù)量關(guān)系上分析,最后都是求幾個(gè)幾(即幾個(gè)相同加數(shù)的和)所以兩題的計(jì)算方法相同,都有乘法計(jì)算.

 

  3.反饋練習(xí).

  (1)94頁做一做第1題.

  食堂每天吃3袋米,每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____?(口頭提出問題再解答)

  讀題后,指名請學(xué)生說題里告訴了什么,還缺少什么.然后分組討論應(yīng)補(bǔ)充什么,為什么補(bǔ)充這樣的問題.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:

  ①告訴了食堂每天吃3袋米,吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍,缺問題.②已知米的袋數(shù),又給了面粉與米的關(guān)系,應(yīng)求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍,就是說面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋.④根據(jù)乘法算式的含義,求幾個(gè)幾是多少,用乘法計(jì)算.

  歸納解答不完整應(yīng)用題的方法:

  ①讀題,找出缺少什么.

  ②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系,確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題.

  ③列式解答.

  (2)利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法,解答做一做第2題.

  學(xué)生分組討論缺什么,應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整,通過分析數(shù)量關(guān)系,列式解答,教師巡視,指導(dǎo).

  ①學(xué)生討論后分組匯報(bào)分析結(jié)果.

  ②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件:(可以天數(shù)不同,在2-9之間)

  ③無論吃幾天,吃一天1個(gè)3袋,吃2天2個(gè)3袋,吃3天3個(gè)3袋,吃6天運(yùn)來6個(gè)3袋……,因此無論填吃了幾天,求運(yùn)來多少袋都是求幾個(gè)幾,都用乘法計(jì)算.列式分別為3×2=,3×2=,3×4=……3×9= 

  (3)最后引導(dǎo)學(xué)生對兩題進(jìn)行比較,分析數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和和是多少,所以都用乘法計(jì)算.

  三、鞏固發(fā)展.

  1.停車場上停著2排小汽車,每排3輛,一共停著多少輛小汽車?摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍,停著多少輛摩托車?

  指名讀題,學(xué)生獨(dú)立解答,遇有困難可向老師提出.

  集體訂正.指名回答,第

 

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