教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系．
2．能熟練地解答乘法應(yīng)用題．
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問(wèn)題．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．背誦乘法口訣．
2．把口訣補(bǔ)充完整，說(shuō)出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式．
二（ ）十八 （ ）九五十四 三（ ）二十七
（ ）九三十六 九（ ）八十一 （ ）九六十三
3．填空．
（1）求幾個(gè)相同加數(shù)的和用（ ）計(jì)算．
（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________ 個(gè)3朵．
二、探究新知．
1．教學(xué)例3．
（1）出示例3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？
（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法．分析后板書：
每支鉛筆9分錢，意思是說(shuō)1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢．相同加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做．
（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要糾正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說(shuō)明，教師再巡視，使之及時(shí)糾正．
（4）出示例3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍．買了多少支彩筆？
（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，教師巡視發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上．訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說(shuō)出解題思路．
（6）糾正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算．
2．觀察、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問(wèn)題也不相同，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最后都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)相同加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法相同，都有乘法計(jì)算．
3．反饋練習(xí)．
（1）94頁(yè)做一做第1題．
食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍．_____？（口頭提出問(wèn)題再解答）
讀題后，指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)題里告訴了什么，還缺少什么．然后分組討論應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問(wèn)題．
引導(dǎo)學(xué)生回答：
①告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問(wèn)題．②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋．③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說(shuō)面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋．④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算．
歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：
①讀題，找出缺少什么．
②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問(wèn)題．
③列式解答．
（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題．
學(xué)生分組討論缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，教師巡視，指導(dǎo)．
①學(xué)生討論后分組匯報(bào)分析結(jié)果．
②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）
③無(wú)論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來(lái)6個(gè)3袋……，因此無(wú)論填吃了幾天，求運(yùn)來(lái)多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算．列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝
（3）最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算．
三、鞏固發(fā)展．
1．停車場(chǎng)上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？
指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出．
集體訂正．指名回答，第