教學目標 

　　1．使學生掌握分數(shù)連除、乘除復合應用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解答分數(shù)連除、乘除應用題．

　　2．進一步提高學生的分析解題能力，發(fā)展學生思維．

　　教學重點

　　使學生掌握分數(shù)連除、乘除復合應用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答．

　　教學難點

　　使學生正確解答分數(shù)連除、乘除復合應用題．

　　教學過程

　　一、復習引新

　　（一）找準單位“1”，并列式解答．

　　1．一袋面粉重50千克，吃了  ，吃了多少千克？

　　2．一條路修了200千米，正好占全長的  ，全長多少千米？

　　3．白兔有40只，白兔只數(shù)是黑兔只數(shù)的  ．黑兔有多少只？

　　（二）光明小學美術(shù)組有30人，生物組的人數(shù)是美術(shù)組的  ，航模組的人數(shù)是生物組的  ，航模組有多少人？

　　二、講授新課

　　（一）教學例4（把復習第二題改編成例4）

　　例4．光明小學航模組人數(shù)是生物組的  ，生物組人數(shù)是美術(shù)組的  ，航模組有8人，美術(shù)組有多少人？

　　1．找出已知條件和所求問題，說說這道題里有哪幾個數(shù)量？

　　2．畫圖分析

　　（1）航模組的人數(shù)是生物組的  ，應該把誰看作單位“1”？生物組的人數(shù)看作單位“1”

　　（2）生物組人數(shù)是美術(shù)組的  ，應把誰看作單位“1”？美術(shù)組的人數(shù)看作單位“1”

　　（3）哪兩個組的人數(shù)有關(guān)系？航模組的人數(shù)與生物組的有關(guān)，生物組的人數(shù)與美術(shù)組的有關(guān)，

　　（4）應先畫哪個組的人數(shù)？應先畫出美術(shù)組

　　3．引導學生分析數(shù)量關(guān)系

　　因為：美術(shù)組的人數(shù)×  ＝生物組的人數(shù)

　　　　　生物組的人數(shù)×  ＝航模組人數(shù)，航模組人數(shù)是8人．

　　所以：

　　解：設美術(shù)組有  人．

　　答：美術(shù)組有30人．

　　4．練習

　　商店運來一些水果．梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的  ，蘋果的筐數(shù)是橘子筐數(shù)的  ．運來梨15筐，運來橘子多少筐？

　　（二）教學例5

　　例5．商店運來一些水果，運來蘋果20筐，梨的筐數(shù)是蘋果的  ，同時又是橘子的  ，運來桔子多少筐？

　　1．找出已知條件和問題．

　　2．找出分率句，找準單位“1” ．

　　3．分析數(shù)量關(guān)系．

　　（1）蘋果的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？

　　和梨的筐數(shù)有關(guān)系．蘋果筐數(shù)的  是梨的筐數(shù)，即：蘋果的筐數(shù)×  ＝梨的筐數(shù)

　　（2）梨的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？

　　和橘子的筐數(shù)有關(guān)．橘子筐數(shù)的  是梨的筐數(shù)，即：橘子的筐數(shù)×  ＝梨的筐數(shù)

　　（3）梨、蘋果、橘子三量之間是什么關(guān)系？

　　梨的筐數(shù)既是蘋果的  ，也是橘子的  

　　（4）你能列出等量關(guān)系式嗎？

　　蘋果的筐數(shù)×  ＝桔子的筐數(shù)×  

　　解：設運來桔子  筐．

　　答：運來橘子25筐．

　　（三）小結(jié)

　　1．今天學的應用題和以前幾節(jié)課學習的應用題一樣嗎？（有兩個分率句）

　　2．如何分析這類應用題？

　　抓住分率句，找誰單位“1”，畫圖來分析，列式不用急．

　　三、鞏固練習

　　（一）蔬菜商店運來的茄子筐數(shù)是西紅柿的  ，運來的西紅柿筐數(shù)是黃瓜的  ．運來茄子21筐，運來黃瓜多少筐？

　　（二）同學們踢毽子，小紅踢了18個，小蘭踢的是小紅踢的  ，同時又是小華踢的  ，小華踢了多少個？

　　（三）商店里紅氣球的個數(shù)是藍氣球的  ，是黃氣球的  ，有藍氣球240個，有黃氣球多少個？

　　（四）對比練習

　　1．一個長方體的寬是長的  ，長是高的  ，寬是42厘米．高是多少厘米？（等量關(guān)系式：高×  ×  ＝寬）