教學(xué)內(nèi)容：教材P57例題，“想想說說”習(xí)題。

教學(xué)目的：1、通過自主探索、合作交流掌握求未知加數(shù)的方法，反站解決問題的策略。

2．在探索的過程中發(fā)展觀察、分析能力、追求思維的靈活性。

3．對參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動感興趣愿意互助合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，透發(fā)參與

1． 小猴子聰聰想把書上結(jié)的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧！他已經(jīng)裝好一些了，盒子沒有裝滿。你愿意幫小猴子算一算應(yīng)該再采幾個桃子嗎？

2． 師引導(dǎo)學(xué)生觀察：盒子里已經(jīng)裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含未知加數(shù)的算式：8+（ ）=10

二、 自主探索，體驗合作

1． 師：剛才很多小朋友一下子說出了應(yīng)該再采2個桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？

2． 學(xué)生交流，由小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計有幾種不同的想法。

3． 全班交流，小組匯報。

（1） 觀察，發(fā)現(xiàn)有兩個空格，就知道再放2個桃子進去就滿10個了。

（2） 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的數(shù)的分與合的知識，10可以分成8和2，就知道應(yīng)該再采2個桃子了。

（3） 前面學(xué)習(xí)的加法非常熟練，一看就知道。

（4） 聯(lián)系減法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

三、 鞏固練習(xí)，拓展思維

1． 演示，聰聰來到小河邊，河上的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的。現(xiàn)在小橋只剩了半邊。只有讓兩塊石頭的數(shù)字相加等于10才能拼好小橋，快來幫幫聰聰吧！學(xué)生看屏幕，聰聰拼好小橋。

2． 小游戲：找朋友。

3． 師：剛才一直是老師出題小朋友來解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請每個小組合作出兩道這樣的題。我們來個小組比賽號碼？學(xué)生在小組中討論怎樣出題，然后個組交換解答，最后展示各組出的題和答案，全班交流評價。

4． 師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。城堡的門上三把大鎖。（鎖上有求未知加數(shù)的算式（ ）+（ ）=9，六把鑰匙上各有一些數(shù)字）你能幫小猴子選好鑰匙嗎？

學(xué)生同桌交流，作為興趣題。