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數一數(蘇教版教案3篇)(蘇教國標版一年級教案設計)

發(fā)布時間:2016-4-4 編輯:互聯(lián)網 手機版

 教學內容:

教科書第2~3頁的內容。

教學重點、難點:

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程,初步認識按順序數數的方法。

教學目標

1. 初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方法。

2. 初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。

3. 初步學會用數學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應用意識。

4. 在他人的幫助下,初步體會學習數學的意義與樂趣。

教學過程

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

談話:小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪兒去玩呢?悄悄地告訴你的同桌。老師猜,小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園情境圖)

二、自主探索,體驗領悟

1、初步感知。

(1)提問:圖上畫了些什么?

(2)小組交流后集體交流。

(3)描述:燦爛的陽光下,綠樹成陰,鮮花怒放,鳥兒歡快地唱著歌,花蝴蝶歡樂地飛舞著,小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著,他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學完今天的新本領,咱們也到兒童樂園去玩,好嗎?

2、 主題圖數數。

(1)提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數出每一種有多少個嗎?

(2)學生先自己數一數,再數給同桌聽。

(3)集體交流,教師引導學生按順序數,并指出在數較多的物體時,可以數一個輕輕地劃掉一個,防止遺漏。

如果有學生數的角度與書上不同,只要合理教師也應該加以肯定。如有學生說:“有2個小朋友在蕩秋千”,“有2個小朋友在騎木馬”等等。

3、 結方法。

(1)開展討論:怎樣數數又對又快?

小組討論后再集體交流。

(2)小結:數數時,要一個一個按順序數,可以從左往右或從右往左數,也可以從上往下或從下往上數,這樣就不會多數或少數了;如果數的是畫在書上的圖,可以用筆點著數,或者數一個用筆作一個記號,這樣數就又對又快了!最后數到幾,就說明一共有幾個物體。 

4、按順序搶答。

(1)根據圖意找用1、2、3……10表示的東西有哪些?比一比誰說得好!(多媒體課件同步演示,從主題圖中逐個抽取出10幅片段圖)

(2)自己看著10幅圖說圖意。

5、用點子圖表示個數。

(1) 提問:我們可以用一些簡單的符號表示物體個數,你想用哪些符號表示?

(2)討論:我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。(出示點子圖)怎樣表示秋千的個數?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數?(出示點子圖)

(3)探索:圖中什么物體的個數可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?

三、練習

看一看,在我們的教室里你還想數哪些物體呢?

數一數:有幾張桌子?幾個窗戶?你還想數什么?

1、 看圖畫點。

兩個蘑菇圖    6根黃瓜圖   紅花9朵實物圖    黃花4朵實物圖

2、 在表示3的圖下畫“√”。

   (     )            (    )                     (     )

3、 連線。

四、找數活動。

(1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數?(找到后與好朋友交流)

(2) 找一找我們學校里藏著多少個數?(找到后與好朋友交流)

過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數,其他地方也到處充滿著數學。

五、動動小腦筋:按規(guī)律畫。

1、▲△△▲△△                               

2、△△△△▲△△△▲△                       

六、總結提升,激發(fā)學習責任感

談話:數學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數學,與數學交朋友,長大后為祖國作貢獻。

 

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