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第十三課時1億有多大(活動課)(人教新課標二年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內(nèi)容:第33頁~34頁的內(nèi)容。

活動目標:

1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

2.初步獲得解決問題的一些策略和方法,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

3.獲得成功的體驗,初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

活動重點:

讓學(xué)生親自動手實踐操作,從而能主動總結(jié)研究方法。

活動難點:

形成1億有多大的空間觀念。

活動準備:

紙張、書、大米、黃豆等。

活動過程:

包括四個階段:設(shè)計方案──動手實際──獲得結(jié)論──表達交流

階段一:確立問題 設(shè)計方案

1.明確活動目的、要求。

以小組為單位,通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,結(jié)合具體素材描述。

一億的大小,從中體會一億的大小。

2.確立研究的問題。

例:一億粒大米有多少?

一億個學(xué)生在一起占用多大面積?

口算一億道口算題需要多少時間?

一億個硬幣摞在一起有多高?

步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?

幾滴血中有一億個紅細胞?

一億滴水有多少?

一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?

3.制定活動方案。

(1)活動步驟。

(2)活動準備和分工安排。

并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。

階段二:動手實踐

各小組依據(jù)方案開展活動,并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。

階段三:獲得結(jié)論

學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析,結(jié)合具體情境描述出一億的大小。

階段四:表達交流

1.各小組陳述整個活動過程。

2.活動小結(jié)。

A 進一步想象一億有多大。

B 對小組的活動過程進行評價。

課后隨記。

 

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