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第六單元:方向與位置(北師大版四年級教案設計)

發(fā)布時間:2016-9-13 編輯:互聯(lián)網 手機版

 第六單元:方向與位置

第1課時:確定位置(一)

教學目標:

1、能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一位置的位置。

2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

重點難點:

1、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

教學準備:

座次表、課件、方格紙、地圖紙等。

教學過程:

1、 先玩尋寶的游戲,l學生將“禮物”藏在同學的課桌里,老師來找,同學提供正確的信息,但不能說他的名字、指他的位置等。其實就是要求學生說“第幾組第幾排”,孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物,兩個同學比賽“尋寶”,找到禮物后,說說為什么你找得那么快?強調要確定一個人的位置,必須要用兩個數(shù)字:第幾組、第幾排。

2、 讓學生介紹班長、學習委員、數(shù)學課代表的位置。

3、 出示座次表,讓學生把自己的姓名貼在相應的位置上。

4、 出示坐標圖,告訴學生:我們還有另外一種表示位置的方法,并提問:

1) 在這個表格中,橫線、豎線各表示什么意思?

2) 指名學生上臺指出自己的位置,并說出理由。

3) 學生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。

5、 數(shù)對學習

1)你能否簡要的用數(shù)字來表示你的位

置?老師適時裝糊涂:這里的逗號表示什么?那括號又表示什么呢?你們能給這組數(shù)字取個名字嗎?

6、 鞏固練習

1) 在方格紙上找朋友的位置,并說出數(shù)對。

2) 把地圖填寫完整

6、游戲:尋找秘密點。游戲激趣,產生濃厚的學習興趣。

1)采用采訪的形式

2)學生完成座次表

3)思考并回答,學生相互補充

A:學生口答

B:學生上講臺展示作品,并說出理由

C:學生嘗試完成

D:學生獨立完成,然后展示自己的作品,并說出理由。

E:師生示范,然后生生示范,最后小組游戲。

通過對表格的分析,讓學生理解這種表示方法,并能正確的找到自己和他人的位置。

通過學生的自主學習,理解數(shù)對表示法。

 

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