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兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版三年級)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

  

教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)第63頁教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),讓學(xué)生掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。2、在探索交流中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,評價(jià)意識及會傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有條理地表述自已的想法。3、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知識的活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)過程:一、回顧整理,導(dǎo)入新課:上節(jié)課,同學(xué)們還知道我們一起參觀了什么嗎?(學(xué)生說:美麗的街景)對,我們參觀了美麗的街景。(出示情境圖:美麗的街景)我們當(dāng)時(shí)提出了許多問題。(課件出示5個(gè)問題):(1)右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球?(2)左邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球?(3)這條街上一共有多少盞燈?(4)市府辦公大樓有多少間辦公室?(5)新聞大廈有多少個(gè)房間?我們上節(jié)課已經(jīng)解決了第(1)、(2)兩個(gè)問題,通過解決這兩個(gè)問題,我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算方法。我們還提出了幾個(gè)問題沒有解決?(課件出示沒有研究的問題)這節(jié)課我們接著解決好嗎?二、探索交流,合作探究:(一)我們先來解決這條街上一共有多少盞燈?(板書問題:這條街上一共有多少盞燈?)(1)哪些信息可以幫助我們解決這個(gè)問題? (讓學(xué)生說)(2)怎樣列式?(讓學(xué)生說列式,教師板書:23×12)(3)為什么這樣列式?(讓學(xué)生說列式理由)。(4)老師小結(jié):象23×12 這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式我們以前沒有研究過,這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。    (板書課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù))1.我們先來估計(jì)一下23×12大約等于多少?(讓學(xué)生想)2.誰來說說你是怎樣估計(jì)的?(讓學(xué)生說說自己的想法,將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果寫在黑板上)3. 23×12的結(jié)果要比它怎么樣?(讓學(xué)生明白23×12大致結(jié)果)4.我們以前只研究過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算,那么23×12準(zhǔn)確結(jié)果到底等于多少呢?下面請各小組同學(xué)一齊想想辦法用過去學(xué)過的知識求出它的結(jié)果。(小組活動(dòng),教師巡視,估計(jì)此處學(xué)生能用自已的方法得出23×12的結(jié)果,如果學(xué)生做不出來,教師要在巡視后,提示學(xué)生可用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決,注意發(fā)現(xiàn)特色。)5.誰來說說你是怎樣做的?(展示學(xué)生的做法,師生評析比較,引出簡便的口算方法)學(xué)生展示時(shí),可能會出現(xiàn)幾種情況,我要認(rèn)真區(qū)別對待:一種情況:學(xué)生展示時(shí)只將23×12中12拆成10和2,教師要引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑:10和2從哪來的,為什么拆成10 和2, 23×10求得是什么? 23×2呢?得出結(jié)果還要怎么辦?讓學(xué)生明白每一步算理?二種情況:學(xué)生可能有多種拆法,有拆成6和6、10和2、或其他,教師要引導(dǎo)學(xué)生弄明他們從哪來,為什么拆成10和2、6和6等,還有別的拆法嗎?這些拆法里哪種拆法簡單,為什么?(將學(xué)生引向拆成10和2簡單,)再讓學(xué)生明白23×10、23×2各求得什么?三種情況:學(xué)生出現(xiàn)多種拆法,在比較中,學(xué)生不認(rèn)為10和2簡單,教師要將12改成13,再讓學(xué)生再拆,學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)拆成10和2簡單,在研究23×10、23×2各求得什么?明白算理。6.剛才同學(xué)們都是用口算的方法求出23×12的結(jié)果,那么你知道怎樣用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎?(教師板書:2 3        × 1 2   )(1)我在列豎式時(shí)注意了什么?   (讓學(xué)生說)(2)老師小結(jié):相同數(shù)位要對齊,這一點(diǎn)跟前面我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)一樣。(3)該怎樣計(jì)算呢?請各小組商量一下?   (小組討論,教師巡視,注意指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)特色準(zhǔn)備展示)(4)誰來說說你們小組的做法。(展示學(xué)生的想法,引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,評價(jià))(要讓學(xué)生明白每一步的意義,結(jié)果從哪來,應(yīng)該寫在哪?)7.剛才大家交流的,同學(xué)都聽明白了嗎?誰能再來完整的說一說?(板書豎式):      2  3× 1  2 4 6   2  3                         2  7  6  (1)我們在計(jì)算時(shí),用了兩行數(shù)表示,46是算得是什么?(學(xué)生說)(板書:23×2的積)(2)23指的是什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出這是23個(gè)十)(板書:23×10的積)(3)276呢?(學(xué)生說)(276是計(jì)算結(jié)果)(二)你會列豎式解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)了嗎?接著讓我們獨(dú)自解決:(1)市府大樓有多少間辦公室?(2)新聞大廈有多少個(gè)房間?(展示學(xué)生的做法,重點(diǎn)關(guān)注用豎式計(jì)算的方法)三、練習(xí)鞏固,提高能力:1、計(jì)算:      4   2       2   2      2   1        ×1   2     ×1   3    ×4   3 2、火眼金睛辨對錯(cuò):           3  4              4  3        × 2  1            ×1  2      3  4              8  6          6  8           4  3        1  0  2           5  1  6     3、一套12本,每本24元,一共要付多少元?四、概括總結(jié),條理知識:        這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,通過學(xué)習(xí),我們知道,在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),要先用一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù),得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的個(gè)位對齊;再用十位上的數(shù)去乘,得數(shù)的末位和這個(gè)因數(shù)的十位對齊;然后把兩次乘得的數(shù)加起來。五、板書設(shè)計(jì):兩位數(shù)乘兩位數(shù) 這條街上一共有多少盞燈?23×12=276(盞)2  3× 1  2 4 6   ……23×2的積 2  3      ……23×10的積                       2  7  6  

 

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