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角的認(rèn)識(shí)學(xué)案 (人教版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-2-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,理解角的大小。

2、初步學(xué)會(huì)用尺畫角。

3、能結(jié)合生活情境,能辨認(rèn)角。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,懂得如何描述角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)畫角。

2、 結(jié)合生活情境,使學(xué)生能辨認(rèn)角。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)用尺畫角,理解角的大小

【教具學(xué)具】大三角板、平面圖形組合、三角板、繩子、剪刀。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入新課

把下列圖形分成兩類,分別是(              )和(               )。 

 

  (1)              (2)            (3)             (4)        (5)           (6)

由為什么這樣分?揭示課題。板書:角的初步認(rèn)識(shí)

二、探索發(fā)現(xiàn),感受新知

1. 感知三角板上的角。

2. 判斷下列圖形是不是角。

 

         (     )             (     )           (     )                (     )

3、 試一試畫角

4、數(shù)一數(shù)你所畫的角有(   )個(gè)頂點(diǎn),(   )條;并在圖上標(biāo)出各部分名稱。

三、合作探究,鞏固新知。

1、 小組合作,找一找我們生活中存在的角,并記錄在下面:

2、 動(dòng)腦筋,擺一擺

(1) 從你身邊尋找材料,看誰(shuí)最快擺出一個(gè)角。

(2) 同桌合作,把你們準(zhǔn)備好的絨線變成一個(gè)角。

3、 唱一唱

我的名字叫做角,我有邊兒是兩條,一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊,所以我叫角角角。

四、 反饋檢測(cè)

1、給一條射線,畫一個(gè)角。     2、給一個(gè)頂點(diǎn)畫一個(gè)角

3、數(shù)一數(shù)下列圖形有幾個(gè)角。 

          (    )            (    )       (    )        (    )

4、給你一個(gè)長(zhǎng)方形,只能剪一刀,你能把它變成幾個(gè)角?

五、布置作業(yè)

老師要交給你們一個(gè)任務(wù),請(qǐng)你回去后仔細(xì)地觀察一下,你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有角,聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪里有角,然后把它們寫下來(lái),題目就叫做:我所知道的角。

 

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