課題 7的乘法口訣 第 1課時(shí) 課型 新授

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：

1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。

2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。

 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

 德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握口訣的特征，并熟記口訣。

教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 每人一套七巧板，課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。請(qǐng)你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛的圖案。

師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)用這七個(gè)七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七巧板還能擺出哪些可愛的圖形？

出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。

二、自主探究：

1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個(gè)七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？

師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？

2、完成統(tǒng)計(jì)表。

仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師：想一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？

師：經(jīng)過(guò)大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來(lái)享受一下自己的勞動(dòng)成果。

4、比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。

5、對(duì)口令。（師生、生生）

三、拓展應(yīng)用：

1、一個(gè)星期有幾天？2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)呢？

2、計(jì)算，說(shuō)口訣。

7×3     7×5    7×6    7×4    7×7     7×2

 7×1    3×7    5×7    2×7    6×4     6×5

 4×7    6×7    5×2    1×7    6×6     5×4

3、游戲：郵遞員送信。

  

       35         21         42          28

 7×5    7×6     5×7     4×7     3×7    7×4

 6個(gè)7    5個(gè)7     6×7     7個(gè)3     4個(gè)7

4、73頁(yè)第4題。

 學(xué)生說(shuō)明圖意，你能提出問(wèn)題嗎？自己獨(dú)立解答。

5、7×2+7      7×5+7     7×7－7

  這三題可以怎樣計(jì)算？能用乘法口訣計(jì)算嗎？哪句口訣？

6.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?

學(xué)生活動(dòng)

一、學(xué)生獨(dú)立拼擺，在班里交流。

學(xué)生看教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。

二、

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、學(xué)情預(yù)測(cè)：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。

1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，……7個(gè)7是49。

3、學(xué)生獨(dú)立寫出相應(yīng)的乘法算式。小組合作編出口訣。

交流一下編口訣的方法。

5、對(duì)口令。（師生、生生）

三、

1、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課題 7的乘法口訣練習(xí)

第 2 課時(shí) 課型 練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

能力點(diǎn)：會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處。

教學(xué)重點(diǎn) 記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn) 用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 實(shí)物圖、小棒。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

一、基本練習(xí)：

1、背7的乘法口訣。

3、對(duì)口令。

3、填空：

二七（    ）      四（  ）二十八       三七（    ）

（  ）三十五      六七（      ）      （  ）七四十九

三五（    ）     （    ）七得七        三四（     ）

4、看卡片說(shuō)得數(shù)和口訣。

 7×5      7×3      7×6      6×4       5×2

 7×2      7×4      7×7      6×5       6×2 

 5×7      6×6      3×7      5×5       4×7

5、看數(shù)說(shuō)它是由幾和幾相乘得來(lái)的。

 12    21    28    16    35     14    42    36 

二、自主探究：

1、看圖說(shuō)圖意列算式。

  橡皮       橡皮       橡皮    橡皮       橡皮

   7角

2、教室里要擺3行花，每行7盆。一共要擺多少盆？

  水彩筆每盒5元，買7盒，                  ？

問(wèn)：要求問(wèn)題也就是求什么？用什么方法計(jì)算？

三、拓展應(yīng)用：

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

請(qǐng)將本月的日歷記錄在上表中。

1、第一個(gè)星期日是（  ）號(hào)；第二個(gè)星期日是（  ）號(hào)；

  第三個(gè)星期日是（  ）號(hào)；第四個(gè)星期日是（  ）號(hào)。

2、仔細(xì)觀察著四個(gè)數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)解決下面的問(wèn)題。

第二個(gè)星期日是（ ）＝（ ）+7×（ ）；

第三個(gè)星期日是（ ）＝（ ）+7×（ ）；

第四個(gè)星期日是（ ）＝（ ）+7×（ ）。

3.開放題:第15題. 學(xué)生活動(dòng)

1、 學(xué)生齊背，小組背，個(gè)別背。

2、 師生對(duì)，生生對(duì)。

3、 學(xué)生口答。

4、 學(xué)生看卡片說(shuō)得數(shù)和口訣。

5、 學(xué)生看得數(shù)說(shuō)口訣。

二、

1、學(xué)生看圖說(shuō)圖意列算式。

2、學(xué)生獨(dú)立分析計(jì)算，再交流想法。

三、拓展應(yīng)用

學(xué)生將本月的日歷記錄在表中。

學(xué)生仔細(xì)觀察著四個(gè)數(shù)字，說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立解答書上第15題。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

課題 倍的初步認(rèn)識(shí)1

第 3 課時(shí) 課型 新授

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：初步知道“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的能力。

德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn) 理解 “一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，。

教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 實(shí)物圖、小棒、圓片、課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書：倍的認(rèn)識(shí)）你對(duì)“倍”有哪些了解？你看到這個(gè)題目，你還想知道什么？

二、自主探究：

1、動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。

你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？

擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？

2、師：3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍）

問(wèn)：4的3倍是幾個(gè)幾？

你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是幾的幾倍。

3、指著2個(gè)4根問(wèn)：它可以說(shuō)成什么？誰(shuí)能擺出4的2倍？

4、把下面的說(shuō)成幾的幾倍或幾個(gè)幾。

  3個(gè)2、2個(gè)5、4個(gè)6、3個(gè)5。

  2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。

5、師：這還有一道難題，你們有信心嗎？

出示例3：第一行擺：兩個(gè)圓

         第二行擺：第一行的4倍

應(yīng)該怎樣擺？誰(shuí)有辦法？小組合作擺一擺。

匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來(lái)？

用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來(lái)？為什么？

三、拓展應(yīng)用：

1、畫一畫。

第一行畫：

第二行畫：

第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。

小組里1人畫一個(gè)�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)是怎樣畫的？

2、教材76頁(yè)的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)第二行該怎樣擺？怎樣算的？

3、老爺爺昨天買了2個(gè)雞蛋，今天他買的是昨天的3倍，請(qǐng)你算出他今天買了幾個(gè)雞蛋？

4、練習(xí)十七的第1題。

5、練習(xí)十七的第2、4題。   6.開放題:玩具店里有8輛小汽車,                            ?

四、 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生活動(dòng)

一、 創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生齊讀課題，回答對(duì)倍的了解，和想了解的知識(shí)。

二、 自主探究

1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形�；卮饐�(wèn)題：你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？

擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？

2、學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍：3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。

3、學(xué)生回答：2個(gè)4根可以說(shuō)成什么？學(xué)生擺4個(gè)2.

4、學(xué)生把下面的說(shuō)成幾的幾倍或幾個(gè)幾。

  3個(gè)2、2個(gè)5、4個(gè)6、3個(gè)5。

  2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。

5、學(xué)生擺，匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來(lái)？

用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來(lái)？為什么？

三、 拓展應(yīng)用

1、 學(xué)生畫，互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫的

2、學(xué)生做教材76頁(yè)的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)第二行該怎樣擺？怎樣算的？

3、學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、學(xué)生看清題意，然后填空。

5、學(xué)生獨(dú)立思考，然后計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)為什么。

5、學(xué)生補(bǔ)充一條信息,和一個(gè)問(wèn)題,并計(jì)算出來(lái).

四、學(xué)生說(shuō)收獲。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課題 倍的初步認(rèn)識(shí)2 第 4 課時(shí) 課型 新授

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

能力點(diǎn)：從情景圖 提取有用的信息，提問(wèn)并解答，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn) 借助線段圖或?qū)W具操作，掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 借助線段圖分析題意，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。

教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 實(shí)物圖、小棒、課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、6的5倍是多少？   7的2倍是多少？

2、周末的大掃除同學(xué)們都在認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問(wèn)：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、自主探究：

1、從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出：擦桌椅的有幾人？

2、教師畫出線段圖。

     7人

掃地的：

擦桌椅的：

                  ？人

擦桌椅的人數(shù)是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個(gè)7是多少，所以用乘法計(jì)算。

三、拓展應(yīng)用：

1、做“做一做”。

 問(wèn)：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？

2、           7輛

自行車：

汽  車：

                             ？輛

3、出示動(dòng)物園的情境圖。

  熊貓2只，

  猴子的只數(shù)是熊貓的3倍，

 斑馬的只數(shù)是熊貓的4倍，

 孔雀的只數(shù)是猴子的2倍，

 羚羊比斑馬多4只，

4、根據(jù)算式擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

 3×4          5×2

5、開放題:你在生活中哪遇到關(guān)于倍的問(wèn)題，舉出例子。 學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、學(xué)生列式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

2、學(xué)生說(shuō)圖意，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、自主探究：

1、小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。

2、學(xué)生匯報(bào)：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？

學(xué)生列式計(jì)算，小組中再說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。

三、拓展應(yīng)用：

1、學(xué)生完成“做一做”

2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

3、學(xué)生任選問(wèn)題進(jìn)行解決，并說(shuō)一說(shuō)解決的方法和想法。

4、學(xué)生擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

5、學(xué)生舉例，一人說(shuō)，一人解決。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課題 倍的初步認(rèn)識(shí)3 第  5課時(shí) 課型 新授

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并用并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

能力點(diǎn)：提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 借助動(dòng)手操作，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。

教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 　實(shí)物圖、小棒。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

一、基本練習(xí)：

1、擺一擺：

（1）擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺兩個(gè)三角形、擺4個(gè)三角形、擺5個(gè)三角形。

2個(gè)3根可以說(shuō)成3的（ ）倍。

4個(gè)3根可以說(shuō)成3的（ ）倍。

5個(gè)3根可以說(shuō)成3的（ ）倍。

（2）擺圓片，第一行擺2個(gè)圓，第二行擺6個(gè)圓，你能看圖說(shuō)一句話嗎？

（3）第一行擺3個(gè)圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓？

（4）第一行擺7根小棒，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺了幾根？

2、算一算。

（1）7的6倍是多少？     4的5倍是多少？

    3個(gè)7是多少？       2的7倍是多少？

（2）（畫圖）紅花：

5朵

黃花：      

是紅花的（  ）倍，？朵

（3）蘋果有5個(gè)，桃的個(gè)數(shù)是蘋果的3倍，桃有幾個(gè)？

（4）一支鉛筆6角錢，一支鋼筆的價(jià)錢是一支鉛筆的7倍，一支鋼筆多少錢？

（5）小紅今年5歲，媽媽的歲數(shù)是他的6倍，媽媽今年幾歲？

二、拓展練習(xí)：

1、第一行：

  第二行：

第二行的個(gè)數(shù)是第一行的6倍，第一行有幾個(gè)圓？

2、                     ，小猴的只數(shù)是小兔的3倍，小猴有幾只？

3、小華有5本畫報(bào)，故事書的本數(shù)是畫報(bào)的7倍，            ？

4.請(qǐng)選數(shù)來(lái)寫算式,能寫幾個(gè)就寫幾個(gè).

7.28.6.4.7.42.36

學(xué)生活動(dòng)

一、基本練習(xí)：

1、

（1）學(xué)生邊擺邊填，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生擺圓片，第一行擺2個(gè)圓，第二行擺6個(gè)圓，看圖說(shuō)一句話。

（3）（4）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。

2、 學(xué)生獨(dú)立完成，教師適時(shí)指導(dǎo)。

二、拓展練習(xí)：

1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

2、學(xué)生思考，這個(gè)題能解決嗎？為什么？怎么辦？

3、學(xué)生補(bǔ)充上問(wèn)題后，再解決。說(shuō)出解決的想法。

4、選數(shù)來(lái)寫算式,能寫幾個(gè)就寫幾個(gè).

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：