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認(rèn)識(shí)平行 教學(xué)案例(蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-12-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版國(guó)標(biāo)本教材第七冊(cè)P39?41  認(rèn)識(shí)平行

教學(xué)目標(biāo):

1.     結(jié)合生活情境,使學(xué)生感知平面上兩條直線(xiàn)的平行關(guān)系,認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。

2.     使學(xué)生通知自主探索和合作交流,學(xué)會(huì)用合適的方法做出一組平行線(xiàn),能借助直尺、三角尺等工具畫(huà)平行線(xiàn)。

3.     使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出平行線(xiàn)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)“空間與圖形”的興趣,發(fā)展空間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn):

1.結(jié)合生活情境,使學(xué)生感知平面上兩條直線(xiàn)的平行關(guān)系,認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

1.能借助直尺、三角尺等工具畫(huà)平行線(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

1.課件

2.信紙、方格紙、彩色紙、小棒、直尺、釘子板和橡皮筋

教學(xué)過(guò)程:

一、     情境引入:

1. 錄像播放學(xué)校全景

2. 展示校園景物中的四幅照片

二、觀(guān)察操作,認(rèn)識(shí)平行

1.觀(guān)察比較四幅照片,理解同一平面

(1) 課件演示:在花欄桿這個(gè)平面上用兩條直線(xiàn)表示兩根欄桿,在球門(mén)正面用兩條直線(xiàn)表示兩根立柱、在操場(chǎng)面上用兩條直線(xiàn)表示跑道線(xiàn),在球門(mén)側(cè)面用兩條直線(xiàn)代表球門(mén)的底柱和支桿。

觀(guān)察每幅圖中有幾條直線(xiàn)?(板書(shū):兩條直線(xiàn))

舉例說(shuō)說(shuō)每組直線(xiàn)都在同一個(gè)平面內(nèi)。(板書(shū):同一平面內(nèi))

(2) 實(shí)物演示:兩個(gè)長(zhǎng)方體摞起,在同一平面上各有一條直線(xiàn)。

請(qǐng)生觀(guān)察這兩條直線(xiàn)在同一個(gè)平面嗎? 

    如果轉(zhuǎn)動(dòng)盒子,現(xiàn)在兩條直線(xiàn)在同一個(gè)平面內(nèi)嗎? 

小結(jié):今天研究在同一平面內(nèi)的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。

2.分類(lèi)比較,認(rèn)識(shí)平行

(1)你能根據(jù)四幅圖中兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的? 

生可能出現(xiàn):

A  有的兩條直線(xiàn)連在一起   有的兩條直線(xiàn)是分開(kāi)的

B  有的連在一個(gè)點(diǎn)上

師讓學(xué)生解釋連接的含義

出現(xiàn)

 

(2)讓學(xué)生閉眼想象平行線(xiàn)無(wú)限延長(zhǎng)后仍不相交。逐步引導(dǎo)出相交與不相交,并相機(jī)板書(shū)。

總結(jié)并完成板書(shū):同一平面內(nèi),不相交的兩條直線(xiàn)互相平行,其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。

   (3)請(qǐng)同桌聯(lián)系圖意說(shuō)說(shuō),如何理解互相平行?誰(shuí)是誰(shuí)的平行線(xiàn)?

過(guò)渡:生活中有沒(méi)有這樣平行或相交的線(xiàn)呢?

(4)想想做做  第1題

在圖中找出哪些線(xiàn)是相交的,哪些線(xiàn)是平行的?(讓學(xué)生指圖說(shuō)出哪兩條線(xiàn)平行或相交)

   (5)你在生活中見(jiàn)到過(guò)互相平行的例子嗎?

過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)的圖形中有互相平行的線(xiàn)嗎?

(6)想想做做  第2題

下面每個(gè)圖形中哪些線(xiàn)段是互相平行的?各有幾組平行的線(xiàn)段?

 

 

 

2.動(dòng)手操作,深化平行認(rèn)識(shí)

(1) 動(dòng)手做平行線(xiàn)

①利用手邊的材料,你能想辦法做出一組平行線(xiàn)嗎?

②學(xué)生操作,全班交流,展示。

可能出現(xiàn):

A  在信紙上畫(huà)

B  在方格紙上畫(huà)

C  折

D  釘板上拉

E  小棒擺

F  用直尺在白紙上畫(huà)或任意畫(huà)

……

(2) 在點(diǎn)子圖上畫(huà)出兩條相交的直線(xiàn)、兩條互相平行的直線(xiàn)

①想想做做  第3題  

②選擇生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行展示。

  (3)用三角板、直尺畫(huà)平行線(xiàn)

①看書(shū)P40,理解圖意,照樣子自己試一試。

②匯報(bào):說(shuō)一說(shuō)畫(huà)平行線(xiàn)的方法?應(yīng)當(dāng)注意什么?

③每人在白紙上再畫(huà)一組平行線(xiàn)

三、全課總結(jié):

1.本節(jié)課你對(duì)平行有了怎樣的認(rèn)識(shí)?(板書(shū):認(rèn)識(shí)平行)有什么問(wèn)題?

總結(jié):平行在我們生活的空間世界中無(wú)處不在,不僅因?yàn)樗拿溃驗(yàn)樗哂兄匾囊饬x,為什么很多事物要排列成平行,或做成平行呢?下節(jié)課繼續(xù)研究。

 

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