對于數(shù)學課堂來說，只有提高了數(shù)學課堂練習的有效性，才能保證提高數(shù)學課堂教學的有效性。因此，提高數(shù)學課堂練習有效性顯得尤為重要。在課前的準備中要精心選題，對所選題目進行精心設計，這是提高數(shù)學課堂練習的有效性的前提。

    所謂精心選題，就是在大量的教學資料中選擇適合課堂教學的例題、練習題、反饋題等。即要做到：教師跳入題海淘金，學生跳出題海拾寶，教師要“跳入題海”中，選擇具有時代明顯、思維訓練有效、方法靈活、典型且有代表性的題目，使學生做題不多，但“拾寶”很多，而不是“揀到籃子都是菜”，不分題目的特點時代性，一股腦的搬到課堂上來。

      在選題時，還應使題目有一定的梯度。只練習同一梯度的題目，無助于學生的提高，學生只會機械的模仿；練習有梯度的題目，使學生猶如攀峰，從基礎題開始，逐漸提高，不僅理解了新的知識，還鍛煉了解決新問題的能力。

    選出的題目進行合理的設計，哪些題目適合作為例題，哪些題目適合作為課堂練習，哪些題目適合作為課堂反饋，同時還要設計課堂教學中如何導入、如何引導學生思考、如何引導學生探究、如何區(qū)分類似的題目甚至包括哪個題目先做哪個題目后做等等。如果把精心選出的題目比作建房子的磚和瓦的話，那么精心設計就是思考如何把這些磚和瓦放到合適的地方去。

     在課堂練習中，學生犯錯誤是常見的事，正確的對待學生練習中的錯誤有助于提高課堂練習的有效性。

     首先學生練習中的錯誤對教師的教學有指導意義。有時學生練習中出現(xiàn)錯誤可能是因為教師在講解的時候沒有講解清楚，在這種情況下，教師應給全班同學（或給個別同學）把內(nèi)容重新給學生講清楚。

     其次學生練習中的錯誤能反映學生的學習是否有效。有時學生練習中出現(xiàn)錯誤是由于自己粗心或不認真聽課引起的，這可以幫助教師了解學生學習的效果，在這種情況下，教師可以督促學生細心解題或認真聽課。同時也應該認識到：錯誤是正確的先導，成功的開始。許多時候?qū)W生都是在經(jīng)歷了許多錯誤之后才真正的理解題目的含義和正確的解法，這也是符合客觀規(guī)律的。