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和是10的加法及相應的減法 課堂教學實錄(北師大版一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-4-18 編輯:互聯網 手機版

 課題: 第1課時

教學目標:1、在實際情境中進一步理解加、減法的含義,體會加、減法之間的聯系( 能熟練地口算10以內的加減法,經歷與他人交流算法的過程).

2、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程,掌握10以內所有加減法。

重點:正確計算10的加減法算式。

難點:加深認識10的加減法算式之間的聯系. 

課前準備:掛圖或光盤

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、情境導入

二、合作探究,學習新知

三、練習鞏固

四、全課小結 以兒歌的形式導入,符合學生的年齡特征,激發(fā)學生的探索興趣。

通過引出學生對圖意的不同理解,再把學生從不同角度觀察的結果及時引到正題,而后放手讓學生說得到算式結果的多種途徑,引發(fā)一些精彩的思考方法。進一步理解加、減法的含義,體會加、減法之間的聯系。

通過獨立拋花片,自主寫算式以及匯報交流得到全部的算式這些自主探索活動,讓學生獲得成功的體驗。掌握10以內所有加減法。

課題:用括線表示的實際問題   第1課時

教學目標:1、進一步認識圖畫應用題的結構特點,會正確地敘述圖意,理解“求和”“求剩余”應用題的數量關系,正確解答圖畫應用題。(能運用數和運算解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷)

2、通過教學初步培養(yǎng)學生的識圖能力、分析能力和和語言表達能力。

重點:理解圖中數量關系。

難點:正確選擇算法。

課前準備:掛圖或光盤

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、教學圖畫應用題

三、鞏固練習

四、課堂小結

通過獨立探索解決問題的方法,追問學生明確,要把兩部分合起來,必須用加法來算。

進一步認識圖畫應用題的結構特點,會正確地敘述圖意,理解“求和”“求剩余”應用題的數量關系,正確解答圖畫應用題。

通過觀察比較進一步溝通加法實際問題之間的聯系,理解數量之間的關系,初步掌握解決問題的思考過程。初步培養(yǎng)學生的識圖能力、分析能力和和語言表達能力。

 

課題:求未知加數 第1課時

教學目標: 1、理解求未知加數的含義,掌握求求知加數的思路。(能運用數和運算解決生活中簡單的問題,并能對結果的合理性進行判斷)

2、通過合作探究的活動,培養(yǎng)學生的觀察力和理解能力。

重點:掌握求未知加數的方法,會正確填寫求知加數.

難點:能正確填寫算式中的求知加數。

課前準備:掛圖或光盤

板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

二、 自主探索,體驗合作

三、深化鞏固,練習體驗

四、總結點撥

通過先出示情境圖,引導學生把看到的內容用評議敘述出來,目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力,逐步培養(yǎng)學生提出問題的良好習慣。

通過讓學生自主探索,動手擺學具,積累感性認識,再經過獨立思考與小組合作交流討論,探索出求求知加數的幾種方法。理解求未知加數的含義,掌握求求知加數的思路。

通過把練習題設計成活動形式,安排了“送信”“拔蘿卜”“找朋友”等游戲,讓學生在愉快氣氛中鞏固知識,領悟□+□=10這個簡單的數學模型。培養(yǎng)學生的觀察力和理解能力

通過學生用自己的語言總結學習過程,讓學生體驗到動手實踐、自主探索與合作交流是一種重要的學習方式。

 

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