有幾瓶牛奶

〖教學目標〗

　　1. 通過對問題情境的探索，使學生自己得出計算9加幾的進位加法的方法，初步感知計算方法的多樣性，并能處理生活中一些簡單問題。

　　2. 通過實際地動手操作，經歷探索計算方法的過程，理解“湊十”的計算方法。

　　3.通過合作交流，初步形成合作意識。

〖教學重點〗湊十法

〖教學準備〗掛圖、小棒、計數器

〖教學過程〗

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：今天是小花(貓)9歲的生日，好朋友們都來給她開慶祝會，他們有送蛋糕的，有送鮮花的。小狗點點提來了牛奶，以示慶賀。數一數，有幾瓶。看著小狗點點的禮物，兩手空空的小兔飛飛覺得很不好意思，她趕緊跑回家，把家里所有的牛奶都提來了，小朋友，你們數數看，她提了幾瓶牛奶? 

　　生：(齊)1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。

　　師：小花看著點點和飛飛提來的禮物，高興地數了起來。　　　　                                 你能提出數學問題嗎?

　　生1：點點提來9瓶，飛飛提來5瓶，他們一共提來幾瓶牛奶?

　　生2：點點比飛飛多送幾瓶?

　　生3：飛飛比點點少提幾瓶?

　　師：今天，老師要和小朋友共同來解決“小花現(xiàn)在有幾瓶牛奶”這個問題，其他的問題我們先存進問題銀行，今后再取出來解決好嗎?

　　(二)教學互動活動

　　1. 活動一。

　　(1)看畫面說圖意，指導學生根據畫面復述圖意。

　　生1：小狗點點送來9瓶牛奶，小兔飛飛送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶?

　　(2)根據復述的圖意，引導學生列算式。

　　師：你們剛才說得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?

　　生1：9+5＝?

　　生2：5+9＝?

　　(3)探索算法。

　　師：你們有什么辦法來幫助小花算一算一共有幾瓶牛奶呢?可先自己用學具擺一擺、說一說，或選用自己喜歡的方法來解決，再把你的方法說給同桌聽一聽。

　　師：下面我們來聽一聽有哪些方法可以解決9+5＝?在匯報或聽取同學們匯報時，希望能干的你能做到這兩點。

　　①認真仔細聽其他同學的算法，如果有不同的意見，可以等同學匯報完后提出來。

　　②匯報時如果用到小棒或圓片，最好能邊擺邊說。

　　師根據生的口述來板書。

　　師：比較幾種算法，你最喜歡哪種?為什么?

　　師：小花看到你們這么喜歡幫助別人，她一定很高興，現(xiàn)在讓我們一起來看看小花最喜歡你們的哪一種方法吧。

2. 活動二：故事延續(xù)，方法遷移。

　　師：剛才小朋友們幫助小花解決了問題，小動物們都很高興。小花還想請你們幫幫忙。

　　想一想，算一算。

　　9+3＝　　　　　7+9＝

　　分小組活動，先用自己喜歡的方法說一說或擺一擺，做好后再小組匯報交流。

　　3.活動三。www.xkb1.com

　　(1)圈一圈，算一算。

　　師：長頸鹿哥哥送來一封信，里面有四道題，要求四人小組合作，每人用自己喜歡的方法選做一題，并把你的算法說給小組的同學聽一聽，四人全部完成后算順利通過。

　　①學生看圖，圈一圈，獨立完成每一個小題。

　　②小組內交流，任選一小題說說自己是怎么做的。

　　③小組代表匯報、展示，集體交流訂正。

(三)課堂小結

　　這節(jié)課我們學習了9加幾和幾加9的加法，用湊十法比較簡便，計算時可以把9湊成10，也可以把另一個數湊成10.

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