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西師版小學一年級數(shù)學上冊教案(2009年修訂版)5以內的減法 (西師版一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-1-4 編輯:互聯(lián)網 手機版

 板書設計

課題

教學內容:課本第21頁的例1、例2,課本第22頁的例3、例4以及課堂活動的第1--3題。

教學目標

知識與能力。

通過兩個連續(xù)性畫面,讓學生初步感知減法的意義,初步體會減法與生活的聯(lián)系。

使學生經歷與同伴交流5以內減法的算法過程,會用適合自己的算法正確計算5以內的減法。

過程與方法

是學生通過觀察和操作感知學習內容。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生積極思考,認真傾聽他人想法的習慣,培養(yǎng)學生的動手操作和語言表達的能力,提高學生參與數(shù)學活動的意識和興趣。

教學重難點

教學準備

小棒、投影儀、5粒葡萄。

創(chuàng)設情境。

師:小朋友喜歡玩什么游戲啊?

有3個小朋友喜歡蕩秋千,我們一起看一看。指導學生看課本第21頁的例1。

新授。

減法的含義。

引導學生觀察例1的圖:從圖中你看到了什么?用你自己的話說一說。

引出減法。

圖中本來有3個小朋友蕩秋千,后來走了一個,還有幾個小朋友呢?你能用算式表示嗎?

(讓學生試著做一做。)

師:三個小朋友走了一個,就是原來的三個去掉一個,我們用減法算式來表示:3–1=2(板書)

師:我們來認識新的符號“-”,讀作減號,整個算式讀作:3減1等于2。

師領讀,生跟讀。

師:同桌之間互相說一說3–1=2是什么意思?

探索算法的多樣化。

擺一擺。

師:大家拿出5根小棒,然后再從5根中拿走2根,

(學生根據老師的要求擺小棒。)

師:根據剛才擺、拿小棒的過程,你能提出個數(shù)學問題嗎?

算一算。

學生獨立計算5–2。然后組織學生交流自己的想法。

算一算,寫一寫。

學生獨立完成,教師巡視,指導個別有困難的學生。

集體交流。

說一說,算一算。

觀察圖,說說圖意。

解決問題。

師:看看第一個小朋友提出了什么問題?你能解答嗎?師:請小朋友解答問題,想想兩個問題有什么不同和共同之處。

比較、分析。

比較這兩個問題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

課堂活動。

學生獨立完成課堂活動第1、第2題。

說圖意,列算式。

引導學生用自己的話說圖意,并提出數(shù)學問題。

學生獨立列式解答。

集體交流。

總結。

布置作業(yè)。

 

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