教學(xué)內(nèi)容

得數(shù)是8、9的加減法和相應(yīng)的減法、教材第34、35頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8、9”的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。

2、能正確口算有關(guān)“8”和“9”的加減法，小組交流各自的算法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”、“9”的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義。

2、各小組交流各自的算法

教具準(zhǔn)備

電腦、彩筆、口算卡片、小正方形和正方形紙

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示口算卡片

（二）學(xué)習(xí)新知

1、說一說

（1）跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。同學(xué)們經(jīng)過跳繩活動(dòng)。看看照片，你能提出什么問題？（一共有幾個(gè)同學(xué)在跳繩？他們最多能跳幾個(gè)？）

（2）同學(xué)們提出問題大家誰來算一算一共有幾個(gè)同學(xué)在跳繩？你是怎樣計(jì)算的？

學(xué)生甲：一共有8個(gè)同學(xué)，我是數(shù)出來的；

學(xué)生乙：跳繩的有6個(gè)，掄繩的有2個(gè)，6+2=8；

學(xué)生丙：有4個(gè)女生，有4個(gè)男生，4+4=8……（老師板書）

（3）說一說有關(guān)“8”的減法算式嗎？（8-1=7，8-2=6……）

2、畫一畫

（1）小象最喜歡和紅色和藍(lán)色了，不管畫什么，他都要用上這兩種顏色（電腦顯示）小象正在涂一個(gè)包含9個(gè)小正方形的大正方形，仔細(xì)觀察他是怎樣涂的？（1紅8藍(lán)）

（2）同學(xué)們就像小象這樣，選出自己喜歡的兩種顏色來涂的格，兩人一組，一人涂色，一人說。（學(xué)生甲：2+7=9，9-2=7）

3、試一試

（1）老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。

（2）填空

7+2=□      6+3=□      5+□=8

9-4=□      8-5=□      □-4=5

（三）課堂作業(yè)

教材第35頁“練一練”1-3題。

（四）思維訓(xùn)練

洲戲：8、9的組成。

（五）小結(jié)

今天，同學(xué)們通地有趣的情境，學(xué)會(huì)了有關(guān)“8、9”的加減法，又進(jìn)一步理解了加減法的含義，通過多種形式的練習(xí)，能夠正確地口算“8、9”的加減法算式，并能有條理地思考一表達(dá)了。

（六）板書

8、9的加減法

1+7=8     8-1=7     1+8=9

2+6=8     8-2=6     2+7=9