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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)跳繩 (北師大版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容

得數(shù)是8、9的加減法和相應(yīng)的減法、教材第34、35頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8、9”的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

2、能正確口算有關(guān)“8”和“9”的加減法,小組交流各自的算法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”、“9”的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

2、各小組交流各自的算法

教具準(zhǔn)備

電腦、彩筆、口算卡片、小正方形和正方形紙

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示口算卡片

(二)學(xué)習(xí)新知

1、說(shuō)一說(shuō)

(1)跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。同學(xué)們經(jīng)過(guò)跳繩活動(dòng)。看看照片,你能提出什么問(wèn)題?(一共有幾個(gè)同學(xué)在跳繩?他們最多能跳幾個(gè)?)

(2)同學(xué)們提出問(wèn)題大家誰(shuí)來(lái)算一算一共有幾個(gè)同學(xué)在跳繩?你是怎樣計(jì)算的?

學(xué)生甲:一共有8個(gè)同學(xué),我是數(shù)出來(lái)的;

學(xué)生乙:跳繩的有6個(gè),掄繩的有2個(gè),6+2=8;

學(xué)生丙:有4個(gè)女生,有4個(gè)男生,4+4=8……(老師板書(shū))

(3)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)“8”的減法算式嗎?(8-1=7,8-2=6……)

2、畫(huà)一畫(huà)

(1)小象最喜歡和紅色和藍(lán)色了,不管畫(huà)什么,他都要用上這兩種顏色(電腦顯示)小象正在涂一個(gè)包含9個(gè)小正方形的大正方形,仔細(xì)觀察他是怎樣涂的?(1紅8藍(lán))

(2)同學(xué)們就像小象這樣,選出自己喜歡的兩種顏色來(lái)涂的格,兩人一組,一人涂色,一人說(shuō)。(學(xué)生甲:2+7=9,9-2=7)

3、試一試

(1)老師出示口算卡片,學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)。

(2)填空

7+2=□      6+3=□      5+□=8

9-4=□      8-5=□      □-4=5

(三)課堂作業(yè)

教材第35頁(yè)“練一練”1-3題。

(四)思維訓(xùn)練

洲戲:8、9的組成。

(五)小結(jié)

今天,同學(xué)們通地有趣的情境,學(xué)會(huì)了有關(guān)“8、9”的加減法,又進(jìn)一步理解了加減法的含義,通過(guò)多種形式的練習(xí),能夠正確地口算“8、9”的加減法算式,并能有條理地思考一表達(dá)了。

(六)板書(shū)

8、9的加減法

1+7=8     8-1=7     1+8=9

2+6=8     8-2=6     2+7=9

 

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