課題 教時                 43

學  習

目  標 1、使學生在實際情景中，繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。

2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。

學  習

重  點 提高學生的計算能力。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、談話導入。

師：同學們，平時你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎？

師：今天小象和象媽媽在聊天呢，我們一起去聽聽它們聊些什么，好嗎？

二、鞏固練習。

1、象媽媽的年齡

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小象和象媽媽的身邊，老師請兩位小朋友扮演小象和象媽媽，模仿他們說話。

師：兩位小朋友演的可真好。從它們的對話中，大家能獲得哪些信息？

師：看來收獲的信息還真多。那么誰知道象媽媽有多少歲？誰能用一個算式解決這個問題？

師：能說說為什么這樣列式嗎？

2、小黃的身高

師：剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了，現(xiàn)在他也想考考大家，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎？

師：大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場。

今天小猴給3只小鹿量身高，從現(xiàn)場的對話里，大家知道了哪些信息？

師：大家從現(xiàn)場獲得這么多的信息可真了不起。現(xiàn)在小猴就要考考大家，請小朋友估計一下，小黃可能有多高？小猴給我們四個選的答案

師：大家能從他們的對話里提出其他一些問題嗎？請大家以小組為單位商量商量，一會兒我們比一比哪組的問題提得又多又好，哪組解決問題解決的最好。

3、蹺蹺板

師：通過過那個才激烈的提問比賽，相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松，和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了蹺蹺板的現(xiàn)場，你們看到了什么？

師：算式表示的是每只小熊的體重。

師：大家看得很認真，現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重，幫助其他3組的小熊畫出蹺蹺板嗎？

三、課時小結(jié)

師：今天大家過的愉快嗎？說說看，在今天的課堂上你學會了什么？

四、布置作業(yè)

學 生 活 動

生：有

生：好

生：（小象）我3歲了，您多大了？

生：（象媽媽）你出生時，我29歲。

生：小象已經(jīng)3歲了。

生：象媽媽在小象出生時已經(jīng)29歲。

生：象媽媽32歲。29+3=32（歲）

生：因為小象出生時，象媽媽29歲，我們可以把剛出生的小象當成0歲。現(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了，0+3=3歲，所以象媽媽也要加3歲，就是29+3=32歲。

生：愿意。

生：我知道小花的身高是92厘米。

生：我知道小點的身高是73厘米。

生：小黃的身高比小花矮，比小點高。

生：獨立思考

反饋

生：我看到了4組小熊，一共有8只。

生：每只小熊身上都有算式。

生：能

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