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四則運算 教案教學設計(人教版四年級下冊)

發(fā)布時間:2016-4-21 編輯:互聯網 手機版

 課題 四則運算(例4) 時間 2011.2

主備人 年級 四 課時 1 課型 新授

教材

簡析

例4通過解決實際問題,來總結含有小括號的混合運算的運算順序。例4是既可以用三步計算解決,也可以用兩步計算解決的實際問題。它以冰雕區(qū)的活動場景為題材,完全用文字提供了一個實際問題的全貌,通過學生自己分析得出三條數學信息,在分步解決的基礎上,再將上面的兩種解法分別列成一個算式,并進行計算,最后得出含有括號的算式的運算順序:先算括號里的。

目標

預設

1. 使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序。 

2. 讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法,學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。 

3. 使學生在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

教學

重難點 掌握含有兩級運算的運算順序. 感受解決問題的策略和方法。

教師準備 主題情景圖

課前

學生

知識

儲備 1.能熟練掌握含有兩級運算的運算順序;

2.脫式計算的書寫格式

 

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