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第一課時(shí)平面圖形的拼組 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容:教材第27頁例1和練習(xí)六第1、2題

教學(xué)目標(biāo):

1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對長方形和正方形的認(rèn)識,能辨別、區(qū)分這兩種圖形。

教學(xué)重點(diǎn):通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

出示長方形,請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點(diǎn)。(兩條長邊相等,兩條短邊相等)

再出示正方形,也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。(四條邊長度都相等)

二、新課。

1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙,師生共同操作。

(1) 引導(dǎo)學(xué)生先看正方形,先上下對折,邊要對齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起;再左右對折,方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對著的角對齊,折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起;再繼續(xù)對折一次,觀察折出的幾部分是不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起。(學(xué)生自己動(dòng)手操作,得出結(jié)論)

(2) 用長方形紙折一折,看一看長方形的邊長怎么樣。

要求學(xué)生先思考:怎樣折長方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起?然后,自己動(dòng)手折一折,以四人一小組進(jìn)行討論,再翻開課本進(jìn)行核對。

(3) 區(qū)分長方形和正方形。

拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形(長方形的一邊與正方形邊長相等)先將兩個(gè)圖形重疊在一起,讓學(xué)生觀察:兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系?如圖:

2、學(xué)做風(fēng)車。

(1) 先出示一個(gè)風(fēng)車,將風(fēng)車展開,讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。

(2) 拿出準(zhǔn)備的長方形紙,同桌互相商量,想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。

學(xué)生動(dòng)手操作。(先將長方形紙剪成一個(gè)正方形,再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車)如圖:書P27風(fēng)車圖。

3、小結(jié):今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?

三、課堂作業(yè)

折一折、剪一剪。自己做一個(gè)風(fēng)車送給好朋友。

板書設(shè)計(jì)                   平面圖形的拼組

 

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