第八單元：加法和減法
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)（二）（教材第73頁第7－11題）
課時
第二十課時
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練正確地計算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點
熟練正確地計算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。
教學(xué)難點
同上。
教學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)
1、口算。（口算卡片）
選其中的一道說說計算順序。
2、說說括號里面填寫幾。
5+（ ）=10 （ ）+2=7
7+（ ）=10 4+（ ）=9
9+（ ）=9 2+（ ）=5
3、一圖四式。
◆◆◆ ◆◆◆◆◆
（1）請學(xué)生說出四道算式說給旁邊的小朋友聽。
（2）請學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生當(dāng)裁判。
（3）進(jìn)行訂正。
二、進(jìn)行練習(xí)
1、教師出示減法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。
（1）橫著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一橫排。
如：2－1 3－1 4－1 5－1 6－1 7－1 8－1 9－1 這一排。
① 讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
② 自由讀，小組交流。
③ 誰能說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)了第1個數(shù)是按照從小到大的順序排列的�！�、而有的學(xué)生會說；“我發(fā)現(xiàn)第2個數(shù)都是1�！�，“我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)是按照從小到大排列的�！保暗脭�(shù)都比第1個數(shù)小1。”
④ 表揚積極思考勇于發(fā)現(xiàn)的小朋友。
教師再指其中的一豎排，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。
小結(jié)：在探索中我們發(fā)現(xiàn)：幾減1的減法得數(shù)都比第一個數(shù)小1，幾減2的減法得數(shù)都比第一個數(shù)小2，幾減3的減法得數(shù)都比第一個數(shù)小3，運用這個規(guī)律，小朋友在算題目的時候就會更快了。
（2）豎著看，在排列上有什么規(guī)律。教師指其中的一豎排。
如：10－9 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4 10－3 10－2 10－1這一排。
① 讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
② 自由讀，小組交流。
③ 誰能說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)了第2個數(shù)是按照從大到小的順序排列的�！�、而有的學(xué)生會說；“我發(fā)現(xiàn)第1個數(shù)都是10�！�、“我發(fā)現(xiàn)它們的得數(shù)是按照從小到大的順序排列的�！�。
④ 表揚積極思考勇于發(fā)現(xiàn)的小朋友。
⑤ 教師再指其中的一橫排，讓學(xué)生再次探索規(guī)律。
小結(jié)：在探索中我們發(fā)現(xiàn)：在豎排中，第1個數(shù)是相同的，第2個數(shù)都是按照從大到小的順序排列的。得數(shù)都是按照從小到大的順序排列的。運用這個規(guī)律，小朋友在算題目的時候就會更快了。
2、練習(xí)其他題目。
（1）完成第6題。
① 首先讓學(xué)生說說圖意：這道題目是讓我們做什么？舉其中的一個例子。
② 找學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生在書上填寫。
③ 集體訂正。
3、完成第7、9題。
三、總結(jié)評價
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？