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第十三單元:期末復(fù)習(xí)4 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)(四)(教材第103-104頁第15-18題)

課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。

    2、強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識解決實(shí)際問題的能力。

3、在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固知識體系,加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問題和解決問題。

教學(xué)具準(zhǔn)備  

口算卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)梳理知識

1、講故事:從前一直聰明的猴子,要上山去學(xué)藝,走了一天又一天,終于見到了師傅,可師傅想考考他:你要來我這里學(xué)藝,可以,你只要把這些長方形的樹皮卷成圓筒,罩在樹苗上保護(hù)好樹苗就好了。猴子想了想,該怎么卷呢?你能幫一幫小猴子嗎?

2、思考問題,長方形樹皮可以怎樣卷成圓筒呢?

用身邊的長方形紙來卷一卷。

3、對,很正確。謝謝你們幫助了小猴子!下面我們來看看書上的練習(xí)。

二、進(jìn)行練習(xí)

1、第16題。

(1)課件先出示第16題第一組圖。

(2)提問引導(dǎo):第一個(gè)小朋友說“我后面有8人”,數(shù)一數(shù),這個(gè)小朋友后面只有5個(gè)人,這是怎么回事呢?(還有幾個(gè)人被樹擋住了)

(3)要求一共有多少人,可以怎樣算呢?

學(xué)生獨(dú)立在書填寫后匯報(bào)交流。8+1=9

(4)課件先出示第16題第二組圖。

思考:“我前面有幾人?”應(yīng)該怎樣算?

剛才算出小朋友一共是9人,所以用9-1=8。

2、第17題。

(1)小朋友們已經(jīng)挖了7個(gè)樹坑,可是小明說,“不夠,還差很多!”還差很多呢,那你想一想,一共大概要挖多少個(gè)樹坑?

(2)想一想,“還差很多”是什么意思。

(3)學(xué)生選一個(gè)答案,并說說理由。

3、第18題。

(1)幼兒園一共有15人,每個(gè)人發(fā)一個(gè)面包,需要多少個(gè)面包?

(2)數(shù)出每盒的面包數(shù),看哪兩盒合起來是15就選哪兩盒。

(3)想一想數(shù)的大小比較方法,自己完成19題目。相互交流意見。

三、總結(jié)評價(jià)

學(xué)生討論這節(jié)課學(xué)到了什么,對以后學(xué)習(xí)有什么作用,學(xué)習(xí)這節(jié)課后的感受。

 

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