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用數(shù)學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容:P19--18頁用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題,并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣;。

教學(xué)過程:

一、情景引入:

1、課件出示:

小明起床吃早餐圖,告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游:桌上有12個(gè)蛋糕,當(dāng)媽媽進(jìn)來的時(shí)候,請小朋友們猜一猜小明的媽媽會(huì)對(duì)小明說些什么?

2、小組討論,并指名回答

媽媽可能會(huì)說“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩幾個(gè)蛋糕帶去春游?”

3、鼓勵(lì)學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。

二、觀察提問:

1、我們經(jīng)常有這樣的體會(huì),當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí),就會(huì)向別人提出問題。其實(shí)在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題,你能試著說一說嗎?

指名說一說

2、出示主題圖

提問:你看到什么?跟你的同桌互相說一說

小組討論:從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?并請小組小朋友把算式寫下來。

3、小組匯報(bào)

引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題,并能提出關(guān)于減法的問題。

4、要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。

三、擺一擺:

學(xué)生用小圓片同桌一個(gè)擺一個(gè)提問題。

讓學(xué)生上臺(tái)展示剛才學(xué)習(xí)的情況。看看哪桌小朋友配合得最好!

四、完成做一做,看看你還能提出什么別的問題:

老師從學(xué)生提出的問題中選出若干,讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。

請生上臺(tái)板演,其他在練習(xí)本上解答。

五.知識(shí)應(yīng)用:

仔細(xì)觀察我們的周圍,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。

六.總結(jié):

1、請學(xué)生說說今天有什么收獲?

2、今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活實(shí)際問題。

用數(shù)學(xué)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容:教科書p20看圖列算式

教學(xué)目標(biāo):

1、能看懂圖意,能提出問題。能從圖中看清告訴了什么,要求什么,并能列式計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,感受數(shù)學(xué)在于們生活中。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),熱愛我們的生活。

教學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí):

1、出示口算卡片:

13-4=       15-6=       17-9=      14-7=       11-5=

11-9=       14-6=       16-7=      12-3=       18-9=

2、看圖填算式:                                    ?個(gè)

                                               

                                                      

(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式)                        有15個(gè)

   12-4=8                             

   12-8=4                               15-7=8

二、導(dǎo)入:

   出示P20森林動(dòng)物圖

小朋友們看,這幅圖美麗嗎?圖上畫的是哪里?

三、新授:

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,準(zhǔn)確敘述圖意,并能提出問題。你看到圖上畫了什么?他們在做什么?

如:草地上原來有15只小鹿,跑了9只,還剩幾只小鹿?

2、誰能完整的把意思說一遍?(多指幾個(gè)學(xué)生說圖意)

3、那誰會(huì)列式計(jì)算?算式里的15、9和6分別指什么?

4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣,教師在此過程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

5、生和同桌說說圖意,然后動(dòng)筆填寫空格。

四、練習(xí):

 學(xué)生自編應(yīng)用題,其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。

如:我們班組成學(xué)習(xí)小組,有兩個(gè)組,一共有16個(gè)人,第一組有9個(gè)人,那么第二組有幾個(gè)人?

五、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?

整理復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:課本P23頁

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練:

1、聽算練習(xí)

2、限時(shí)口算

3、看圖列式說算法。

二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

1、18-9=   15-8=  15-7=  15-6=

學(xué)生計(jì)算,請生上臺(tái)計(jì)算。

然后 說說最后兩道題是怎么算的

2、己用小棒邊擺邊算。

3、   說說自己的計(jì)算方法。

4、練習(xí)

(1)完成課本P22頁第4--6

(2)同桌之間互相考考比比看誰算得快。

三、引導(dǎo)觀察:

1、出示:

20以內(nèi)退位減法表

問:你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。

3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規(guī)律的表。

4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。

四、課堂練習(xí):

 

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