教學(xué)內(nèi)容：P19--18頁(yè)用數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣；。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：
1、課件出示：
小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個(gè)蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們猜一猜小明的媽媽會(huì)對(duì)小明說(shuō)些什么？
2、小組討論，并指名回答
媽媽可能會(huì)說(shuō)“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩幾個(gè)蛋糕帶去春游？”
3、鼓勵(lì)學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。
二、觀察提問(wèn)：
1、我們經(jīng)常有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí)，就會(huì)向別人提出問(wèn)題。其實(shí)在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)
2、出示主題圖
提問(wèn)：你看到什么？跟你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)
小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？并請(qǐng)小組小朋友把算式寫(xiě)下來(lái)。
3、小組匯報(bào)
引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問(wèn)題，并能提出關(guān)于減法的問(wèn)題。
4、要求學(xué)生口頭解答所提出的問(wèn)題。
三、擺一擺：
學(xué)生用小圓片同桌一個(gè)擺一個(gè)提問(wèn)題。
讓學(xué)生上臺(tái)展示剛才學(xué)習(xí)的情況。看看哪桌小朋友配合得最好！
四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問(wèn)題：
老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。
請(qǐng)生上臺(tái)板演，其他在練習(xí)本上解答。
五．知識(shí)應(yīng)用：
仔細(xì)觀察我們的周?chē)隳芴岢鍪裁礃拥臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
六．總結(jié)：
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？
2、今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活實(shí)際問(wèn)題。
用數(shù)學(xué)練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p20看圖列算式
教學(xué)目標(biāo)：
1、能看懂圖意，能提出問(wèn)題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們的生活。
教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)：
1、出示口算卡片：
13-4= 15-6= 17-9= 14-7= 11-5=
11-9= 14-6= 16-7= 12-3= 18-9=
2、看圖填算式： ？個(gè)
（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式） 有15個(gè)
12-4=8
12-8=4 15-7=8
二、導(dǎo)入：
出示P20森林動(dòng)物圖
小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫(huà)的是哪里？
三、新授：
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問(wèn)題。你看到圖上畫(huà)了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
如：草地上原來(lái)有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？
2、誰(shuí)能完整的把意思說(shuō)一遍？（多指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)圖意）
3、那誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？算式里的15、9和6分別指什么？
4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，教師在此過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
5、生和同桌說(shuō)說(shuō)圖意，然后動(dòng)筆填寫(xiě)空格。
四、練習(xí)：
學(xué)生自編應(yīng)用題，其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。
如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個(gè)組，一共有16個(gè)人，第一組有9個(gè)人，那么第二組有幾個(gè)人？
五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？
整理復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練：
1、聽(tīng)算練習(xí)
2、限時(shí)口算
3、看圖列式說(shuō)算法。
二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
1、18-9= 15-8= 15-7= 15-6=
學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)生上臺(tái)計(jì)算。
然后 說(shuō)說(shuō)最后兩道題是怎么算的
2、己用小棒邊擺邊算。
3、 說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
4、練習(xí)
（1）完成課本P22頁(yè)第4--6
（2）同桌之間互相考考比比看誰(shuí)算得快。
三、引導(dǎo)觀察：
1、出示：
20以?xún)?nèi)退位減法表
問(wèn)：你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
2、四人小組里互相說(shuō)說(shuō)自己找的規(guī)律。
3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規(guī)律的表。
4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。
四、課堂練習(xí)：