教學(xué)目的：

使學(xué)生通過實(shí)物的辨認(rèn)，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱，能識(shí)別這些形體。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。

1、 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上意思。

2、 分一分，幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類：

3、 假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。

4、 看一看，摸一摸：感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形

5、 教學(xué)各形體的名稱。

6、 感知認(rèn)識(shí)：（1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。

（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。

二、 鞏固練習(xí)

   1、“想想做做”第1題。

（1） 通過實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體，加深對不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。

（2） 讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。

2、“想想做做”第2題。

   觀察圖里的物體可以分成幾類，再獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。

3、“想想做做”第3題。

   第（1）題，可以填一填，再相互交流。

   第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書面回答。 

三、 總結(jié)拓展

四、 能力檢驗(yàn)：練習(xí)與測試