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十幾減2 的計算方法 (第一課時)教學教案設(shè)計(蘇教國標版一年級下冊)

發(fā)布時間:2016-1-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學目標:

1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進計算能力的提高。

2、在觀察操作中經(jīng)歷學習過程,逐步發(fā)展探究,思考的意識能力,重視算法多樣化。

3、能解決生活中相關(guān)的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學的價值,發(fā)展學生的數(shù)學意識。

教學重難點:

自主探索,合作交流,學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法,同時感受解決問題策略的多樣性。

教學資源:

主題情景圖。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。

引導:在美麗的森林里,住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天,太陽真好,小老鼠杰瑞跑去和杰比玩,看見小兔子杰比正在采蘑菇呢!

提問:仔細看圖,你從圖上知道了些什么?你能提出哪些問題?

(1)一共有多少個蘑菇?6+5=11

(2)一共有11個蘑菇,其中花蘑菇有6個,藍蘑菇有幾個?11-6=5

(3)一共有11個蘑菇,其中蘭蘑菇有5個,花蘑菇有幾個?11-5=6

二、自主探索,學習新知。

1、合作探究

(1)11-5,你是用什么方法算的?小組討論交流。

方法一:5+6=11     11-5=6

方法二:10-5=5     5+1=6

方法三:11-1=10    10-4=6

從11開始往前數(shù)。

(2)優(yōu)化算法:你認為哪種算法最容易?

2、嘗試運用。  

計算11-6      12-3    13-4 

(1)提問:你是怎么算的?能用最容易的那種算法來算嗎?

(2)交流算法。 

三、活動體驗,建構(gòu)知識。

1、 想想做做第1題。學生獨立完成在書上,交流時讓學生說說題目的意思?

2、 想想做做第2題。讓學生觀察每組題目,比一比相同與不同的地方,再算一算。

3、 想想做做第3題。算算比比,感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。

4、 想想做做第4題。讓學生看題,說說題目的意思,然后獨立完成在書上。

5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上,集體交流時說說用什么方法做的,為什么要這樣做?

四、回顧小結(jié)。

今天這節(jié)課,我們學習了什么?你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎?

板書設(shè)計:                十幾減6、5、4、3、2

                              13  -   5  =  8

 情景圖        11-6=5    12-3=9   13-4=9

(編制者  鄒襄君)

教學后記:

       

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