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認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓;知道這些平面圖形的名稱,并能識(shí)別這些圖形,初步體會(huì)這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

    讓學(xué)生經(jīng)歷描、分、找、圍、畫和玩的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。

教學(xué)資源:

    情境圖、小組準(zhǔn)備適量的積木

教學(xué)過程

一、搭一搭,畫一畫

1、出示情境圖,談話:小朋友,你們喜愛搭積木嗎?今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木,我們一起來搭一搭,好嗎?請(qǐng)每組的同學(xué)一起搭一搭,搭好后互相說一說:你們用了哪些形狀的積木?

學(xué)生分組活動(dòng)。

全班交流:每組匯報(bào)用了哪些形狀的積木。(教師適時(shí)把長(zhǎng)方形、正方形和圓柱的積木各粘一個(gè)在黑板上)

2、出示主題圖,談話:圖中的小朋友在干什么?你也想試一試嗎?

學(xué)生活動(dòng),教師巡視。

小組交流:你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木?畫的是哪個(gè)面?

全班交流:你的圖形是怎么畫的?把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。(學(xué)生把圖形貼在相對(duì)應(yīng)的立體圖形的后面)

3、揭示課題,談話:同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形,今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)這些圖形。(板書課題:認(rèn)識(shí)圖形)

二、摸一摸,認(rèn)一認(rèn)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

教師指著貼在長(zhǎng)方體后面大小不一的長(zhǎng)方形問:這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的?在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找、摸一摸。

學(xué)生活動(dòng)后反饋:指名說一說、摸一摸。

提問:你們知道這樣的圖形叫什么嗎?(在圖形后面板書:長(zhǎng)方形)

2、認(rèn)識(shí)正方形和圓。

教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問:這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫出來的?在積木的面上,還能找到這樣的圖形嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。

提問:像這樣的圖形又分別叫什么呢?(在相應(yīng)圖形后面板書:正方形、圓)

三、辨一辨,說一說

1、出示一些畫好的長(zhǎng)方形、正方形和圓,讓學(xué)生說說它們的名稱。

2、教師說圖形的名稱,學(xué)生從學(xué)具盒里拿出相應(yīng)的圖形。

3、教學(xué)“試一試”。

(1)出示“試一試”的圖形:找一找,哪些是長(zhǎng)方形,哪些是正方形,哪些是圓形。

學(xué)生獨(dú)立思考后指名回答。

(2)提問:你還在哪里見過長(zhǎng)方形、正方形和圓形?

學(xué)生先在小組內(nèi)說一說,然后全班交流。

四、想一想,做一做

1、完成“想想做做”第1題。

(1)學(xué)生先在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形,再全班交流。

(2)提問:在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎?請(qǐng)大家猜一猜,再動(dòng)手圍一圍。

(3)討論:為什么在釘子板上能圍出長(zhǎng)方形和正方形,而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的邊是直的,能圍出來,而圓的邊是彎曲的,圍不出來)

2、完成“想想做做”第2題。

學(xué)生自己畫,畫好后展示畫出來的長(zhǎng)方形和正方形。

3、完成“想想做做”第3題。

學(xué)生先說一說打算怎樣涂色,再獨(dú)立完成,然后反饋。

展示一個(gè)學(xué)生的答案,指著圖中的長(zhǎng)方形,提問:這些圖形有平著放的,有豎著放的,有斜著放的,它們都是什么形?(使學(xué)生感悟辨認(rèn)圖形時(shí),只管形狀,不管位置)

4、完成“想想做做”第4題。

(1)出示題目并提問:這個(gè)小朋友正在做什么?

(2)學(xué)生自己用一個(gè)正方形畫正方形。

(3)小組討論:比比畫出的正方形,你有什么發(fā)現(xiàn)?

(4)全班交流:指名說一說。

5、完成“想想做做”第5題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后交流:你畫出了幾個(gè)形狀不同的長(zhǎng)方形?怎樣畫的?

五、課堂總結(jié),課外實(shí)踐

課堂總結(jié):今天這節(jié)課,你有哪些收獲呢?還有什么問題嗎?

課外實(shí)踐:請(qǐng)同學(xué)們課后細(xì)心觀察,看哪些地方有長(zhǎng)方形、正方形和圓形。把你看到的和你身邊的人說一說。

板書設(shè)計(jì):               

     

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