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認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù) (蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-2-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,了解10個(gè)十是一百,知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程,理解整十?dāng)?shù)的組成。

教學(xué)資源:

1、配套教學(xué)光盤;2、教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器;3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。

教學(xué)教程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師:小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加,小朋友們想一起去嗎?可是藍(lán)貓把開啟智慧列車的密碼丟失了,不過(guò)不要緊,密碼就藏在列車的車廂上呢!讓我們一起來(lái)看--

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2、原來(lái)密碼就是068,現(xiàn)在,讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。

二、活動(dòng)探究

1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

(1)森林公園門口,小狗在數(shù)小棒呢!我們跟它一起數(shù):1、2、3……10(多媒體)

(2)10個(gè)1根捆成一捆,得到1個(gè)十,一捆是十根。

(3)2捆是多少根呢?3捆是多少根?6捆呢?你是怎么想的?

(板書:2個(gè)十是二十  3個(gè)十是三十  6個(gè)十是六十)

(4)學(xué)生用學(xué)具擺,愿意擺幾捆就擺幾捆,并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十,是多少。

(5)一起十根十根地?cái)?shù):十、二十、三十……九十、一百(多媒體)

師指出:10個(gè)十是一百(板書)

追問(wèn):我們把10捆小棒擺成一大捆,一大捆就是100根,那么,一百里面有幾個(gè)十?

過(guò)渡:小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題,小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友小貓有幾道問(wèn)題不會(huì)解答,小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔?/p>

(6)組織練習(xí)

① “想想做做”第1題

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆,有幾串,想想一共有多少顆,再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖,讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊,然后獨(dú)自填寫,填好后組織學(xué)生交流。

③“想想做做”第3題

過(guò)渡:小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問(wèn)題,它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦,小青蛙是不是也遇上難題了?我們趕快來(lái)看一看。

2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

(1)出示計(jì)數(shù)器,要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此已經(jīng)知道了什么。

(2)師在十位上撥3顆珠子,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少,是怎樣想的。

師:是啊,十位上的3顆珠子表示3個(gè)十,3個(gè)十是30。(邊板書邊指導(dǎo)30的寫法)

(3)在十位上撥6顆珠子,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少,并指名板書60。

(4)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù),讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少,并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。

(5)師在十位上撥珠,讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù),從十?dāng)?shù)到一百。

師:當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí),也就是10個(gè)十,那就是--一個(gè)百,所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位--百位。10個(gè)十是一百,我們可以在百位上撥一顆珠子,這一顆珠子就表示1個(gè)百,是一百,誰(shuí)會(huì)寫一百?(指名嘗試板書100)

(6)閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起,第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

過(guò)渡:小朋友們可真聰明,又幫助小青蛙解決了問(wèn)題,本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢,你們有興趣去解答嗎?

三、鞏固應(yīng)用

1、“想想做做”第4題

學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。

2、“想想做做”第5題

學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。

3、“想想做做”第6題

(1)學(xué)生獨(dú)立填空格

(2)反饋交流,說(shuō)說(shuō)“80是接近100,還是接近30?”

(3)看著這兩排數(shù),你還可以說(shuō)些什么?

4、“想想做做”第7題 

5、“想想做做”第8題

四、總結(jié)反思

1、師:今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù),小朋友想想,今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)?

2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書課題:認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

板書:

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

                    10個(gè)十是一百

4個(gè)十是30    8個(gè)十是80     一個(gè)百是100

                                               

百 十 個(gè)

百 十 個(gè)

百 十 個(gè)

                              

(編制者:周曉萍)

教學(xué)后記:

   

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