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整十數(shù)加整十數(shù)及整十數(shù)加一位數(shù)及減法的計算 (蘇教國標版一年級下冊)

發(fā)布時間:2016-10-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學目標:

1、復習認數(shù)方面的知識,比較數(shù)的大小。        

 2、運用操作活動,結(jié)合現(xiàn)實背景,了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應用

3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物及看日常生活的意識,培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的意識。

教學重點:整十數(shù)加整十數(shù)及整十數(shù)加一位數(shù)及減法的計算。

教學難點:運用數(shù)學知識解決實際問題。

教學資源:小黑板

教學過程:

一、復習比較數(shù)的大小

1、 第1題:

(1)學生在書上填寫。

(2)小黑板出示,交流學生填寫是否正確。

(3)提問:①在填出的數(shù)中,哪個數(shù)最接近90?你是怎樣想的?

           ②97接近100還是接近90?93呢?能把你的想法告訴大家嗎?

2、第2題:把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在□里。

□﹤□﹤□﹤□﹤□

3、第5題:

(1)出示題目:我校一年級有80人。二年級的人數(shù)和一年級差不多。二年級可能有多少人?

(2)交流:你是怎樣想的?

二、認識“單數(shù)”、“雙數(shù)”

1、第3題

(1)出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù),提出:你能照樣子接著圈一圈嗎?再把圈出的數(shù)讀一讀。

(2)啟發(fā)思考:你覺得這些數(shù)有什么共同特點?沒有圈出來的數(shù)呢?指出圈出來的是雙數(shù),沒有圈出來的是單數(shù)。

(3)師舉例讓學生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。

2、第4題

先指導學生弄清圖意,特別是左右位置關系的相對意義,再讓學生說一說各自的判斷和理由。

三、全課總結(jié)(略)

板書:

練習六

36﹤37﹤56﹤63﹤80

教學后記:

(編制者:曹靜芳)

   

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