教學(xué)內(nèi)容：人教新教材一年級數(shù)學(xué)，P78整理和復(fù)習(xí)
知識技能目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法的知識的過程，并在這一過程中進一步感受不同數(shù)學(xué)知識之間的的聯(lián)系和差異。
2、 過整理復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程性目標：
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題，多途徑探索問題和解決問題的意識及方法；
2、使學(xué)生充分感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
3、學(xué)會與他人交流、合作。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 備選方案
一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識。
1、談話引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲開始：課件展示游戲情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，明確活動任務(wù)和要求。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序及序數(shù)。
課件展示：有10只籃子裝蘋果，讓學(xué)生自己任意選一只。
3、走迷宮：按1、2、3……，9的順序走數(shù)字迷宮。（教材P82）
4、 過橋：選擇你喜歡的一
個數(shù)填寫數(shù)的組成。
（9） （8）
6 3
1、談話：秋天到了，蘋果成熟了，今天我們到數(shù)學(xué)樂園里去采紅蘋果……
2、通過問答讓學(xué)生體會到要先給籃子編號，才能說清楚要哪一只。
3、正確評價多種途徑。
4、師小朋友拎著籃子到小河邊，河上的橋只剩一半，只有讓兩塊石頭上的數(shù)相加得（ ）才能搭好橋走過去。
1、選籃子，記錄在紙上。
2、按1、2、3……，9的順序走數(shù)字迷宮。（教材P82）
3、小組交流、集體反饋
4、自主選擇一個數(shù)說組成。同桌互說，評價。 *引入：說說這段時間我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)。
*4、過橋：選擇一個喜歡的數(shù)說組成；寫出相關(guān)的加減法算式。
二、活動探究
情境：到達數(shù)學(xué)樂園，在墻壁的加法表格中尋找金鑰匙，打開大門。
1、出示書上的NO。3先研究加法算式是怎樣排列的？小組討論交流找規(guī)律。
2、反饋集體交流：課件閃動學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，增強直觀效果。跳出紅蘋果以示鼓勵。
1、引導(dǎo)學(xué)生展開探究。
2、巡視，參與討論。
小組交流、討論；
在書本上做記號，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。
小組展示發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
1、把學(xué)生寫的算式填入圖表中，同NO.3；
2、 小組為單位找規(guī)律
3、出示表中的45題減法，以小組為單位比賽。
4、校對
三、自主建構(gòu)
3、減法算式的表格不完整，找到規(guī)律填寫。說出你為什么這樣填。
4、口算比賽：看表中的算式很快說出得數(shù)。課件點擊，放大算式。
5、在表上補充有關(guān)0的加、減法算式。
3、抓反饋，重語言的組織。
4、正確評價，引導(dǎo)。
在練習(xí)紙上填寫減法。
學(xué)生可以仿照書上的表格抄寫，但仍要發(fā)現(xiàn)規(guī)律才能說出為什么。 5、給這些算式分類。
6、填入表中交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
7、在表中補充有關(guān)0的加、減法算式。
四、鞏固拓展
6、找到鑰匙，進入樂園：顯示動物們在樂園里游玩，任選一副圖說出求的是什么，算式是。就摘到紅蘋果。書P80第2、3題。
7、聯(lián)系游戲情景，來到蘋果樹前，把得數(shù)等于你籃子上的蘋果摘回家。練習(xí)十三NO.5和聰明題
五、活動總結(jié)：
課件配合
課件設(shè)計：直線型+交互型，配音樂。
1、 籃子
2、 迷宮
3、 小橋
4、 數(shù)學(xué)樂園的墻壁：（交互型）加法、減法算式的表格
5、 進門：場景圖片：熊貓、小猴、鴿子…..蘋果樹
6、 結(jié)束
流程圖：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
橋 8
5
墻
場景圖