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第九單元:20以內(nèi)的進位加法(3課時) 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)一年級上冊)

發(fā)布時間:2016-5-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 第三課時:用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容:教材107頁用數(shù)學(xué)及做一做中的習(xí)題

教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2、 養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力。

3、 步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

教學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、5個信封、5種數(shù)量不一的小動物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆

教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。

課時安排:1課時

教學(xué)過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:

1、 今天老師請來了好多小客人,想知道他們是誰嗎?那就打開信封,請他們出來吧!

2、 都有哪些小客人呀?

3、 小客人都是第一次來我們班做客,同學(xué)們想不想和他們玩呀?不過小客人有個要求,就是在玩的過程中,大家要把小動物貼到情境圖中,并根據(jù)你們貼的圖提出一個數(shù)學(xué)問題,把他寫在紙條上。你們行嗎?這么有信心呀!那就發(fā)揮你們小組的力量開始吧。咱們比一比哪個小組合作得最愉快最成功。學(xué)生分組活動。

4、 展示各小組提出的問題。老師剛才到小組中去,看到同學(xué)們合作的非常好,老師真是為你們感到高興。哪個小組愿意匯報一下你們組提的問題? 

5、 同學(xué)們提的問題都很好,你們能不能用數(shù)學(xué)知識解決這些問題呢?(讓學(xué)生任選一個問題,但不能選自己小組的,分組解決問題,把算式寫在小黑板上。)

6、 小組匯報。

7、 結(jié)合其中一幅圖,讓學(xué)生用不同的方法解決問題。(以小馬圖為例)

我們重點來看一下小馬圖,除了按左右來分,還可以怎么計算?

(按顏色分,5+2或2+5;按大小分,1+6或6+1)

小結(jié):同學(xué)們真太聰明了,能從左右、顏色和大小這三個不同的角度,用不同的方法來解決“一共有多少匹馬?”這個問題。你們真棒!

二、 反饋練習(xí),強化新知:

1、 看到同學(xué)們玩的這么開心,小兔子們也想來咱們班做客,他們都等急了,讓我們用掌聲請出他們好嗎?(出示帶問題的兔子圖)

2、 今天小兔子是帶著問題來的,它問咱們什么?你會解決這個問題嗎?小組合作完成,把算式寫在小黑板上。

3、 分組匯報。

4、 教師小結(jié):同學(xué)們真聰明,不但說得很好,而且還想出了兩種來解答,連小兔都在夸獎你們呢!

對想出兩種方法的小組給予獎勵:每組獎一顆智多星。

三、 鞏固新知:

今天我們學(xué)習(xí)的就是課本上第107頁的內(nèi)容。打開書,先把例4的算式填上。還想不想繼續(xù)幫助小動物解決問題。該幫助誰解決問題了?

1、 學(xué)生獨立完成“做一做”中的練習(xí)題。

2、 同位互評。做對的可以得朵花。

3、 集體訂正。

四、小結(jié):今天這節(jié)課,同學(xué)們上的非常好,我們幫助小動物解決了這么多問題,都是用的什么知識?用數(shù)學(xué)來解決問題是一種很好的方法。揭題。數(shù)學(xué)知識可真重要呀!我們一定要學(xué)好它、用好它。

 

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